Применение проектного обучения в медицинском и фармацевтическом образовании
Автор: Харитонова Е.В., Соловьева И.А.
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Дидактика высшей школы
Статья в выпуске: 5, 2024 года.
Бесплатный доступ
Представлен опыт Красноярского государственного медицинского университета имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого по внедрению проектного метода в образовательный процесс вуза. Приводятся результаты выявления потенциал данного метода в повышении учебной мотивация, качества подготовки обучающихся к профессиональной деятельности в сфере медицины и фармакологии, формировании и развитии у них необходимых для освоения образовательной программы компетенций, расширении возможностей для совершенствования навыков применения приобретаемых в ходе образовательной деятельности знаний для решения прикладных задач на основе установления непосредственной связи образовательного процесса с практическим опытом студентов в познавательной, научной, творческой, исследовательской деятельности. Рассмотрены виды проектов, реализуемых в вузе, примеры отдельных проектов, выделены наиболее востребованные обучающимися направления проектной деятельности. Проанализированы результаты проводимой работы по итогам опроса студентов (мотивация, удовлетворенность, обратная связь, академическая успеваемость). Показаны перспективы исследования, связанные с развивающими возможностями проектного обучения.
Проектное обучение, медицинское и фармацевтическое образование, виды учебных проектов
Короткий адрес: https://sciup.org/148330009
IDR: 148330009 | УДК: 378.147 | DOI: 10.18137/RNU.HET.24.05.P.045
Application of project-based learning in medical and pharmaceutical education
The article presents the experience of Krasnoyarsk State Medical University named after Professor V.F. Voyno-Yasenetsky in introducing the project method into the educational process of the university. The article presents the results of identifying the potential of this method in increasing educational motivation, the quality of training students for professional activities in the field of medicine and pharmacology, forming and developing the competencies necessary for mastering the educational program, expanding opportunities for improving the skills of applying the knowledge acquired during educational activities to solve applied problems based on establishing a direct connection between the educational process and the practical experience of students in cognitive, scientific, creative, research activities. The article considers the types of projects implemented at the university, examples of individual projects, and identifies the most popular areas of project activities among students. The results of the work carried out based on the results of a survey of students (motivation, satisfaction, feedback, academic performance) are analyzed. The research prospects associated with the developing possibilities of project-based learning are shown.
Список литературы Применение проектного обучения в медицинском и фармацевтическом образовании
- Daniela M.P., Debora R.V., Heloisa H.C.P., Valeria M.L. Project-based learning in remote teaching for undergraduate nursing students Affiliations expand. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2022. Vol. 56. e20220058.
- Guo P., Saab N., Post L.S., Admiraal W. A review of project-based learning in higher education: student outcomes and measures.International Journal of Educational Research. 2020. Vol. 102. P. 1-13. EDN: BHXHCO
- Hao Y. Enhancing creative cognition through project-based learning: An in-depth scholarly exploration. Heliyon. 2024. Vol. 10, No. 6. e27706.
- Lu Z., Yan M. A study of the impact of project-based learning on student learning effects: a meta-analysis study. Frontiers in Psychology. 2023. Vol. 14. P. 1-14.
- Masetto M.T. Metodologias ativas no ensino superior: para além de sua aplicação, quando fazem a diferença na formação de profi ssionais? e-Curriculum. 2018. Vol. 16, No. 3. P. 650-667.
