Проблема формирования профессиональной готовности будущего учителя начальных классов к использованию личностно-развивающих педагогических технологий
Автор: Николаева М.В., Розанова И.Г.
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Проблемы подготовки специалистов в системе профессионального образования
Статья в выпуске: 1 (194), 2025 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается состояние исследования проблемы формирования готовности будущего учителя начальных классов к использованию личностно-развивающих педагогических технологий в науке и педагогической практике. Обосновывается необходимость изучения научных исследований и педагогического опыта по реализации данных технологий в начальной школе. Анализируются результаты изучения трудностей подготовленности будущих учителей начальных классов к использованию личностно-развивающих педагогических технологий. Описываются интегративные технологии организации учебно-профессиональной деятельности студентов.
Личностно-развивающие педагогические технологии, принципы личностно-развивающего обучения, профессиональная готовность учителя начальных классов к использованию личностно-развивающих педагогических технологий, интегративные технологии организации учебно-профессиональной деятельности будущего учителя начальных классов
Короткий адрес: https://sciup.org/148330719
IDR: 148330719
Список литературы Проблема формирования профессиональной готовности будущего учителя начальных классов к использованию личностно-развивающих педагогических технологий
- Арановская И.В., Корепанова М.В., Николаева М.В. Личностно-развивающий подход: реализация в современной педагогической практике. Волгоград, 2023. EDN: EJBPWG
- Будаева Л.Н. Подготовка будущих учителей начальной школы к реализации развивающего обучения: автореф. дис. … канд. пед. наук. Новосибирск, 2003. EDN: NJPCZP
- Галеева Н.Л., Как разработать сценарную карту, чтобы проектировать уроки, развивающие УУД школьников // Справочник заместителя директора школы. 2020. №11. С. 80-83.
- Методология и показатели оценки качества общего образования в Российской Федерации (утв. Минпросвещения России, Рособрнадзором 22.12.2023). [Электронный ресурс]. URL: https://legalacts.ru/doc/metodologija-i-pokazateli-otsenki-kachestva-obshchego-obrazovanija-v-rossiiskoi/?ysclid=m63uvmakqk203297188 (дата обращения: 07.09.2024).
- Петерсон Л.Г., Кубышева М.А. Механизм формирования универсальных учебных действий в образовательной системе "Учусь учиться" // Традиции и инновации в национальных системах образования: Материалы Международной научно-практической конференции, Уфа, 17 декабря 2020 года. Т. 1. Уфа, 2021. С. 32-50. EDN: LJIICZ
- Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 №372 (ред. от 19.03.2024) Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования (Зарегистрировано в Минюсте России 12.07.2023 №74229). [Электронный ресурс]. URL: https://sudact.ru/law/prikaz-minprosveshcheniia-rossii-ot-18052023-n-372/?ysclid=m63uyrxhs3337701039 (дата обращения: 07.09.2024).
- Самойлов Л.П. Подготовка будущих учителей к применению технологий личностно-развивающего обучения в начальной школе (на основе герменевтической традиции): дис. … канд. пед. наук. Волгоград, 2001. EDN: NLURTT
- Система оценки предметных результатов обучения в начальной школе. Русский язык. Литературное чтение. Математика. Окружающий мир: методические рекомендации для учителя / под ред. Н.Ф. Виноградовой. М., 2023.
- Стручаева Т.М. Профессиональная подготовка учителя к реализации технологий развивающего обучения младших школьников: дис. … канд. пед. наук. М., 1997. EDN: NLIJML
