Проблема выявления дислексии среди школьников и педагогические стратегии для эффективного взаимодействия с дислексиками в рамках учебного процесса
Бесплатный доступ
Акцентируется необходимость в активном взаимодействии между преподавателями и учениками с дислексией, а также определяются конкретные критерии для выявления дислексии среди дошкольников и школьников до 4-го класса. Автором также выделяются основные компоненты учебного процесса, на которые стоит обращать особое внимание в рамках работы с учениками с дислексией. В заключение работы автор приводит конкретные педагогические стратегии, использование которых способствует успешной интеграции учеников с дислексией в учебный процесс.
Дислексия, критерии дислексии, дислексики, учебный процесс, педаг огические стратегии
Короткий адрес: https://sciup.org/170200472
IDR: 170200472 | DOI: 10.47475/2409-4102-2023-22-2-26-29
Список литературы Проблема выявления дислексии среди школьников и педагогические стратегии для эффективного взаимодействия с дислексиками в рамках учебного процесса
- Заваденко Н. Н., Румянцева М. В. Дислексия: механизмы развития и принципы лечения // Русский журнал детской неврологии. 2008. № 1. С. 3-9. EDN: LANWKX
- Корнев А. Н. Нарушения чтения и письма у детей. СПб.: Речь, 2003. 330 с. EDN: QTEHYT
- Равич-Щербо И. В., Марютина Т. М., Григоренко Е. Л. Психогенетика. М.: Аспект-пресс, 1999. 447 c. EDN: QCDTQX
Статья научная
