Проблемы и перспективы цифровизации обучения аудированию РКИ (А1-А2) в китайских вузах

Представлены результаты эмпирического исследования, посвященного изучению интеграции информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в обучение аудированию русского языка как иностранного (РКИ) на начальном этапе в китайских вузах. Выявлены ключевые проблемы: фрагментарное использование цифровых ресурсов, недостаток адаптированных материалов и низкая интерактивность. Несмотря на сочетание традиционных (аудиолингвальных и аудиовизуальных) методов с цифровыми инструментами, интеграция ИКТ остается механической без формирования целостной системы. Приоритет отдается практико-ориентированным решениям: интерактивным упражнениям, фонетическим тренажерам и асинхронным формам работы.