Проблемы преемственности в системе долговременного образования (сельхозшколы и аграрный вуз)
Автор: Алексеева Мотрена Васильевна, Корякина Мария Ивановна
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 9, 2018 года.
Бесплатный доступ
Рассмотрены проблемы преемственности изучения иностранного языка в системе непрерывного образования в комплексе «агрошкола - агровуз». Показаны пути решения этих проблем, открывающие возможность для подготовки высококвалифицированных специалистов в агропромышленной сфере. Подчеркнута необходимость создания благоприятных условий для взаимодействия между школой и вузом на основе иноязычного обучения. Обучение иностранному языку на началах преемственности способствует подготовке кадров в агропромышленной сфере, владеющих иностранным языком на уровне, позволяющем сотрудничать с представителями зарубежных стран по своему профилю.
Преемственность, непрерывное образование, акцентирование, потребности, агропромышленный комплекс, эффективные условия, подготовка, взаимодействие, принцип, инновационный
Короткий адрес: https://sciup.org/148321124
IDR: 148321124 | DOI: 10.25586/RNU.HET.18.09.P.64
Список литературы Проблемы преемственности в системе долговременного образования (сельхозшколы и аграрный вуз)
- Коменский Л. А., Лонк Д, Руссо Ж. Ж, Песталоцци И. Г. Педагогическое наследие. М.: Педагогика, 1989. С. 34-38.
- Концепция кадрового обеспечения модернизации агропромышленного комплекса Северо-Востока Российской Федерации. Якутск: ФГБОУ ВО «Якутская ГСХА», 2014.
- Началов Н. А. Непрерывное образование: изучение иностранного языка//Вестник Томского государственного университета. 2004. № 282.
- Поляков О. Г. Концепция профильно-ориентированного образования по английскому языку в высшей школе: дис. … д-ра. пед. наук: 13.00.02. М., 2005. 311 с.
- Чебоненко Н. И. Качество образования и проблема преемственности обучения иностранному языку в системе «школа -вуз» в условиях профильной школы//Вестник Югорского государственного университета. 2008. Вып. 3. С. 85-88.
