Проектирование профессионально-ориентированных курсов иностранного языка в неязыковых вузах

Бесплатный доступ

Рассматривается значимость профессионально-ориентированных курсов иностранного языка в подготовке будущих специалистов. Показана роль различных видов речевой деятельности в формировании иноязычной компетенции специалиста. Выделены подходы и принципы проектирования профессионально-ориентированного курса иностранного языка. Определены цели, содержание обучения, методики и технологии преподавания. Приведены примеры реализации предлагаемого подхода.

Профессионально-ориентированный курс иностранного языка, виды речевой деятельности, система профессиональной подготовки, принципы построения курса, предметно-языковое интегрированное обучение иностранному языку

Короткий адрес: https://sciup.org/148329152

IDR: 148329152

Список литературы Проектирование профессионально-ориентированных курсов иностранного языка в неязыковых вузах

  • Астафурова Т.Н. Контексты формирования знаний в межкультурном деловом общении // Языковая личность: нормы, стиль: Тезисы докладов научной конференции. Волгоград, 1998. С. 10.
  • Булатова Д.В. Теоретические основы курса обучения иностранному языку в неязыковом вузе: дис. … д-ра пед. наук. М. 1999.
  • Гуляева Г.В., Хан И.А. Краткий методический глоссарий // ELT News & Views International Book Distribution September. 2002. С. 2.
  • Локтюшина Е.А., Матвиенко Л.М. Иноязычное обучение в системе корпоративной подготовки кадров // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2021. №4(157). С. 48-52.
  • Матвиенко Л.М. Онлайн-курсы в системе смешанного языкового обучения будущих специалистов в области права // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2019. №6(139). С. 35-39.
  • План занятия. [Электронный ресурс]. URL: http://www.teachingenglish.org (дата обращения: 18.12.2014).
  • Предметно-языковое интегрированное обучение. [Электронный ресурс]. URL: http://www.britishcouncil.org/europe/our-workin-europe/content-and-language-integrated-learning-clil (дата обращения: 18.12.2014).
Статья научная