Проблемы языкового образования российских и иностранных студентов: методология и технологии. Рубрика в журнале - Известия Волгоградского государственного педагогического университета

Возможности WeChat как образовательной технологии при обучении русскому как иностранному

Осипова О.И., Колоколова Н.В.

Статья научная

При анализе возможностей аккаунтов сети WeChat, посвященных русскому языку, отмечено, что их использование может стать новой технологией в методике преподавания русского языка как иностранного. Многообразие форм представления материала позволяет сделать обучение динамичным, интерактивным и современным. Предлагаемые темы предоставляют преподавателю возможности выбора в соответствии с педагогической задачей.

Бесплатно

Использование поликодовых текстов из социальных сетей в тестовых заданиях при обучении чтению и устной речи в процессе преподавания русского языка как иностранного

Безруких А.П., Ерофеева И.Н.

Статья научная

Раскрывается потенциал поликодовых текстов из социальных сетей при обучении русскому языку как иностранному, представляется алгоритм составления тестовых заданий на основе анализа данных текстов и с учетом требований к развитию умений чтения и устной речи для уровней В1-В2. Представлены тестовые задания различного типа, материалом для создания которых послужили тексты постов в социальных сетях. Предлагаются разные формы работы для развития коммуникативной компетенции в процессе обучения РКИ.

Бесплатно

Обучение иностранному языку в Финляндии

Паршина М.М.

Статья научная

Рассматривается сочетание в финском образовании внеклассного изучения иностранного языка, в том числе посредством просмотра фильмов с субтитрами, и традиционного обучения на занятиях под руководством учителя, а также использование языкового портфолио в качестве дидактического материала. Целью данной работы является анализ теоретической базы по указанному вопросу. Предпринята попытка охарактеризовать современный финский опыт успешного обучения иностранному языку и выявить, в чем заключается эффективность существующего подхода в процессе обучения иностранному языку в Финляндии.

Бесплатно

Психолого-педагогические основания эмотивно-рефлексивной методики обучения русскому языку как иностранному на начальном этапе

Янь Ц.

Статья научная

Рассматривается лингводидактическая функциональность рационально-эмоционально-поведенческой теории Альберта Эллиса и теории преодоления Р.Х. Шакурова в аспекте методики преподавания русского языка как иностранного на начальном этапе. Предлагается панорамное представление педагогических работ, в которых отражено апеллирование к рациональному и эмоциональному основаниям в структуре личности, детерминирующим ее познавательную активность.

Бесплатно

Теоретические основы обучения говорению в контексте русского языка как иностранного (А1-А2): чему и как учить

Щеглова И.В., Янь Ц.

Статья научная

Рассматриваются содержательные и процессуальные аспекты процедуры формирования речевых умений обучающихся в говорении в контексте курса «Русский язык как иностранный» (А1-А2). Предлагается обзор теоретических и методических работ, в которых поднимаются поставленные исследовательские вопросы. Актуализируется эмотивно-рефлексивный этап в обучении говорению иностранных слушателей, нацеленный на оптимизацию процесса усвоения языка (русского).

Бесплатно