Профессионально-ориентированная иноязычная подготовка студента юридического вуза средствами дистанционного обучения
Автор: Магденко Сергей Александрович
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 8, 2022 года.
Бесплатный доступ
Актуальность исследования обусловлена наличием и необходимостью разрешения противоречий между объективной потребностью в высокой профессионально-ориентированной иноязычной подготовке студента юридического вуза и недостаточной эффективностью применяемых средств в сложившейся образовательной практике; возможностью использования для этого средств дистанционного обучения и недостаточной разработанностью методологических, теоретических, организационно -технологических основ их использования. Целью исследования являлась разработка, теоретическое обоснование и экспериментальная проверка авторской модели процесса совершенствования профессионально-ориентированной иноязычной подготовки студента юридического вуза средствами дистанционного обучения, а также анализ организационно-технологического обеспечения и организационно-педагогических условий, способствующих его реализации. Выдвинутые автором теоретические положения нашли подтверждение в ходе экспериментальной работы.
Профессионально-ориентированная иноязычная подготовка, студент юридического вуза, средства дистанционного обучения
Короткий адрес: https://sciup.org/149141186
IDR: 149141186 | DOI: 10.24158/spp.2022.8.38
Список литературы Профессионально-ориентированная иноязычная подготовка студента юридического вуза средствами дистанционного обучения
- Агеева М.Г., Лапекина Ю.Ю. Педагогическая технология формирования профессионально-ориентированной иноязычной коммуникативной компетенции студентов-юристов // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2021. Т. 6, вып. 2. С. 272-278. https://doi.org/10.30853/ped210032.
- Алонцева Н.В. Обучение студентов-юристов учебно-профессиональной коммуникации на английском языке // Вестник РУДН. Сер.: Вопросы образования: языки и специальность. 2007. № 1. С. 64-67.
- Андреев А.А., Солдаткин В.И. Дистанционное обучение: сущность, технология, организация. М., 1999. 196 с.
- Дементьева Т.М. Соотношение профессиональной и иноязычной коммуникативной компетентности в процессе обучения иностранному языку в сфере юриспруденции // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. 2012. № 4-3. С. 14-18.
- Дерешко Б.Ю. Системы дистанционного обучения в российском образовательном пространстве // Телекоммуникации и информатизация образования. 2005. № 3. С. 43-60.
- Дружинина М.В. Развитие профессиональной лингводидактики в современной педагогике // Педагогика в современном мире : сб. ст. всеросс. науч. конф. / отв. ред. Г.В. Мысенко. СПб., 2011. С. 175-180.
- Емельянова Т.В. Междисциплинарный подход к обучению английскому языку магистров-юристов // Вестник РУДН. Сер.: Юридические науки. 2013. № 1. С. 182-185.
- Комарова А.И. Язык для специальных целей (LSP): теория и методика. М., 1996. 192 с. Крупченко А.К. Введение в профессиональную лингводидактику: моногр. М., 2005. 310 с.
- Курицына Г.В. Сущностно-содержательные характеристики дистанционного обучения в вузе // Вестник Бурятского государственного университета. Сер.: Образование. Личность. Общество. 2016. № 2. С. 34-50.
- Назаренко А.Л. Проблемы оптимизации понимания и преподавания языка для специальных целей. М., 2000. 128 с.
- Нурмухаметов Н.М., Шакирзянов Р.М. Особенности профессионально-ориентированного обучения иностранному языку студентов юридического факультета // Казанский вестник молодых ученых. 2018. Т. 2, № 5 (8). С. 117-119.
- Павлова Е.С. Теоретические аспекты билингвального обучения химии в основной школе // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2009. № 94. С. 181-186.
- Социальные сети: моногр. / под общ. ред. В.П. Клочкова. Курган, 2022. 184 с.
- Филипович И.И. Предметно-языковое интегрированное обучение. Новый шаг в развитии компетенций // Научный вестник Южного института менеджмента. 2015. № 4. С. 74-78.
- Щенников С.А. Открытое дистанционное образование. М., 2002. 527 с.
- Яковлева Е.Б. Язык для специальных целей: теория и практика // Новейшие методы преподавания иностранных языков: сб. науч. тр. М., 1991. С. 5-10.
- Brown G.D., Rice S. Professional English in Use. Law. Cambridge University Press, 2007. 112 p.
- Coyle D. CLIL: Learning Through a Foreign Language: Models, Methods and Outcomes. London : CILT, 1999. 64 p.
- Daniel J.S. World Trends in Higher Distance Education and Opportunities for International Cooperation // Higher Level Distance Education. New York : UNESCO, Deakin University, 1987. P. 17-42.
- Holmberg B. Theory and Practice of Distance Education. London, Routledge, 1989.
- Hutchinson T., Waters A. English for specific purposes. Cambridge University Press, 1987. 183 p.
- Marsh D., Hood D., Coyle D. CLIL: Content and Language Integrated Learning. Cambridge : CUP, 2010. 184 p.
