Профессионально - прикладная физическая подготовка сотрудников ГИБДД в образовательных организациях МВД

О важности служебно-прикладной физической подготовки сотрудников полиции говорится в многочисленных нормативных правовых документах МВД России. Однако уровень подготовленности сотрудников во многом зависит от самих сотрудников, у которых есть мотивация заниматься самостоятельной физкультурой и спортом [1, 3].

Задачами физической подготовки сотрудников Госавтоинспекции являются: развитие и поддержание профессионально важных физических качеств на уровне, необходимом для успешного выполнения оперативно-служебных и служебно-боевых задач; овладение двигательными навыками и умениями эффективного применения физической силы, в том числе боевых приемов борьбы, и их непрерывное совершенствование. Осуществляя служебную деятельность, сотрудники органов внутренних дел, сталкиваются с опасностью причинения вреда их жизни и здоровью в процессе противостояния противнику. Поэтому для избегания этих последствий сотрудники полиции должны обладать высокой физической подготовленностью. Физическая подготовка как элемент профессиональной служебной подготовки гарантирует способность сотрудника эффективно выполнять свои служебные обязанности.

Служебно-прикладная физическая подготовка (далее – СПФП) – это процесс, ориентирующий сотрудников полиции на накопление физических и умственных знаний, прикладных двигательных навыков, способствующих развитию устойчивости организма к повышенному уровню работоспособности.

Для того, чтобы достичь поставленных задач необходимо следующее:

• -    увеличение двигательных умений, в том числе не только позволяющих применять физическую силу, но и использовать специальные средства и огнестрельное оружие;

• -    развитие способностей, позволяющих сформировать не только физическую устойчивость в различных ситуациях, но и психическую;

• -    формирование определенных качеств, которые помогут при задержании и преследовании преступников и не позволят навредить сотруднику.

Для реализации поставленных задач необходимы следующие условия:

• -    применение методик, учебных материалов, гарантирующих высокое качество обучения;

• -    совершенствование специальной физической подготовки в условиях моделирования реальных ситуаций на практических занятиях;

• -    решение тактических задач личной безопасности с легальным примене-нием специальной техники, рукопашного боя, оружия;

• -    осуществление контроля над реализацией учебно-материальной базы и образовательных программ [2, 4].

В настоящее время основной задачей образовательных организаций системы МВД России является разработка образовательной модели, которая позволит правильно организовать образовательный процесс и обеспечить эффективное профессиональное обучение сотрудников полиции.

Обучение производится в 3 этапа:

• 1.    Создание начального представления о двигательном составе.

• 2.    Разучивание рационального способа его выполнения.

• 3.    Совершенствование в ситуациях оперативно-служебной деятельности.

При обучении техники выполнения боевых приемов борьбы подаются команды: «приготовиться», «прием», «стоп», «отпустить захват».

Сотрудник полиции, при осуществлении служебной деятельности, имеет право на применение физической силы, специальных средств и огнестрельного оружия. В случаях реализации этого права существует риск причинения вреда жизни и здоровью человека. При этом сотрудник полиции обязан стремиться к минимизации любого ущерба. Таким образом, для осуществления профессиональных и компе- тентных действий, направленных на защиту прав граждан и соблюдение законности, сотрудники полиции обязаны проходить специальную подготовку и практиковать основы применения физической силы.

Курсант должен:

• -    не только уметь технически правильно выполнить прием, но и обладать определенным уровнем развития физических качеств, необходимых для его выполнения;

• -    знать, в каких случаях необходимо применение именно этого приема, то есть тактически верно оценивать складывающуюся ситуацию и правомерность применения в ней физической силы и боевых приемов борьбы;

• -    быть психологически готовым к вступлению в противоборство с правонарушителем;

• -    оказать помощь гражданам.

В последнее время в системе Министерстве внутренних дел (МВД) России организуются и проводятся мероприятия, направленные на повышение профессионализма сотрудников правопорядка, одной из сторон которого является готовность к силовому пресечению правонарушений и задержанию лиц их совершивших. Совершенствуется техника выполнения боевых приемов борьбы и методика их обучения. Однако в ситуациях противодействия правонарушителей эти навыки сами по себе не всегда определяют успех в единоборствах, где только в совокупности с высоким уровнем развития необходимых физических качеств, возможно достичь оптимального результата [5].

В современной действительности актуально рассмотреть применение электронной образовательной среды по дисциплине «Служебно-прикладная физическая подготовка» при переводе на дистанционный формат обучения. В XXI веке высокие технологии заняли прочные позиции во всех сферах общественной жизни. С появлением и активным развитием высокоскоростной всемирной сети Интернет современное общество стало более мобильно, информационно подковано, технически развито .

Персональные компьютеры в наше время в каждой семье и в каждом доме, а переносные мобильные устройства – смартфоны и планшеты – есть практически у каждого современного человека. В связи с этим обязательным условием и объективным требованием к каждому члену современного общества является умение пользоваться, но не только уверенно пользоваться компьютерными технологиями, как это было в начале века, а и осуществлять самостоятельное изучение и совершенствование навыков работы с мобильными устройствами. Не является исключением и профессорско-преподавательский состав образовательных организаций системы МВД России [6].

Особую актуальность это приобрело в связи с пандемией коронавируса, которая охватила все страны и континенты, практический весь мир. Вопрос о незаменимости и актуальности использования электронной образовательной среды встал наиболее остро. Для обеспечения беспрерывности образовательного процесса в период эпидемии коронавируса многие образовательные организации МВД России были вынуждены перейти на дистанционную форму обучения.

Многие вузы МВД выбрали платформу «Moodle». В ходе реализации образовательного процесса в дистанционном формате представилось возможным в полной мере опробовать все возможности платформы «Moodle» и выявить преимущества данной системы, а также некоторые существенные недостатки. К числу преимуществ относительно других платформ представляется возможным отнести следующее:

• -    обучающиеся курсанты и слушатели, соблюдая режим самоизоляции, смогли продолжить обучение, не выходя из дома;

• -    обучающиеся смогли самостоятельно ознакомиться с новым, а также вернуться к уже пройденному материалу;

• -    отсутствие временных ограничений, так как во время дистанционного обучения курсанты и слушатели могли в любой момент ознакомиться или воспользоваться методическим материалом, который размещён на данной платформе;

• -    обучающиеся курсанты и слушатели, которые по различным законным причинам отсутствовали на занятии, могли самостоятельно изучить пропущенную лекцию или пропущенный материал по практическому занятию по служебноприкладной подготовке;

• -    на дистанционных занятиях по физической подготовке посредствам ЭОС курсанты и слушатели не забывали про поддержание общей физической формы.

Обучающимися производилась видеофиксация выполнения физических упражнений и комплексов силовых упражнений с последующим размещением в электронной образовательной среде. Преподаватель, в свою очередь, мог наглядно оценить правильность выполнения упражнения, физическое состояние конкретного обучающегося и, тем самым, скорректировать для него нагрузку и указать на его ошибки – посредством электронного журнала успеваемости курсанты и слушатели по окончании занятия могли ознакомиться с оценками, которые выставляет преподаватель, оценивая теоретическую и практическую самостоятельную работу.

Во время дистанционного обучения преподаватель видит выполнение обучающимися упражнения только с одного ракурса, что не позволяет ему в полном объеме оценить правильность выполнения упражнения и указать на ошибки при его выполнении:

• -    при выполнении практических упражнений по служебно-прикладной физической подготовке в домашних условиях увеличивается риск получения травмы;

• -    в одно время дистанционное занятие по физической подготовке может проходить сразу у семи, восьми групп.

В связи с этим, зачастую обучающиеся и преподаватели сталкивались с рядом проблем в работе платформы. Многие обучающиеся курсанты и слушатели проживают в отдаленных уголках нашего края и зачастую возникают технические проблемы с входом в образовательную электронную среду из-за качества Интернета. И все же, данные проблемы по организации дистанционного обучения по служебноприкладной физической подготовке не столь критичны и, с проведением последующих занятий, они были частично решены и устранены. Обучающиеся старались произво-дить видеофиксацию выполнения упражнений под разными ракурсами, что позволило преподавателю в полном объеме увидеть правильность выполнения упражнения и своевременно указать на ошибки. Также было скорректировано расписание дистанционных учебных занятий с целью устранения загруженности электронной образовательной среды. Обучающиеся, у которых были проблемы с качеством Интернета, самостоятельно решили данную проблему, установив более качественные и скоростные модемы. Решение указанных выше проблем, а также иных недостатков, как организационно-методического, так и материально-технического характера позволило в значительной мере улучшить образовательный процесс по дисциплине, что положительно отразилось на качестве освоения учебного материала [7].

В заключение отметим, что поиск средств для качественной и эффективной физической подготовки в системе МВД России обязан осуществляться в рамках существующей организационной структуры. При этом, особое внимание следует уделить начальному этапу профессионального развития и процедуре отбора кандидатов для обучения. Обучение высокоразвитых, слаженных, высоко психически устойчивых, мужественных, решительных, уверенных в себе сотрудников полиции, способных эффективно ориентироваться и действовать в сложных, быстро меняющихся, опасных и критических ситуациях при задержании и конвоировании особо опасных вооруженных преступников – основная задача служебно-прикладной физической подготовки сотрудников ГИБДД.