Профессиональные траектории студенческой молодежи в условиях цифровизации общества
Бесплатный доступ
В условиях цифровой экономики молодые специалисты сталкиваются с новыми вызовами, которые требуют от них гибкости в выборе карьерного пути и освоения новых навыков. В статье представлены результаты анкетного опроса студентов Кубанского государственного технологического университета о влиянии цифровизации на их профессиональные планы. В ходе исследования установлено, что большинство опрошенных являются сторонниками цифровой трансформации и ожидают дальнейшего расширения возможностей для профессионального выбора студенческой молодежи. В отношении востребованности в будущем их собственной специальности, для респондентов характерен низкий уровень уверенности. Были выявлены гендерные различия и различия между студентами технических и общественных специальностей в ответах о готовности опрашиваемых к переобучению по цифровым профессиям. Результаты исследования подчеркивают необходимость дифференцированного подхода в адаптации студенческой молодежи к требованиям современного рынка труда и могут быть использованы в процессе разработки образовательных программ высших учебных заведений.
Цифровизация, цифровая экономика, цифровая трансформация, цифровые профессии, молодежь, профессиональные навыки, цифровой гендерный разрыв
Короткий адрес: https://sciup.org/14137155
IDR: 14137155 | УДК: 316.4.064 | DOI: 10.24412/2220-2404-2025-4-24
Professional trajectories of students in the context of digitalization of society
In the digital economy, young professionals face new challenges that require them to be flexible in choosing a career path and mastering new skills. The article presents the results of a questionnaire survey of students of Kuban State Technological University on the impact of digitalization on their professional plans. The study found that the majority of respondents are supporters of digital transformation and expect further expansion of professional choice opportunities for students. Respondents have a low level of confidence about the relevance of their own specialty in the future. Gender differences and differences between students of technical and social specialties were identified in the responses about the willingness of respondents to retrain in digital professions. The results of the study emphasize the need for a differentiated approach in the adaptation of students to the requirements of the modern labor market and can be used in the process of developing educational programs of higher education institutions.
