Псевдонаука и лженаука в публичной сфере

Автор: Мальцева Анжела Петровна

Журнал: Поволжский педагогический поиск @journal-ppp-ulspu

Рубрика: История и философия науки

Статья в выпуске: 4 (22), 2017 года.

Бесплатный доступ

Автор анализирует псевдонаучные и лженаучные практики, распространённые в той части общества, члены которого: - способны к обмену информацией и её критике, к выработке собственных мнений и интерпретации мнений чужих; - публично высказывают своё отношение к чему бы то ни было и вступают в споры. Различаются понятия псевдонауки и лженауки. Под псевдонаукой предложено понимать весь комплекс неправильных использований научных данных, их неверных интерпретаций, а также выводов, полученных с совершением логических ошибок и/или со ссылками на непроверенные, незаконченные и/или лженаучные исследования. Лженаукой автор называет умышленные фабрикации с целью создания (или удержания) убеждений, которые сами лжецы считают противными истине, поскольку сознательно искажают познаваемую ситуации в угоду конъюнктурным соображениям. Автор предлагает отнести к «магическим фразам» аргументы, подкрепляемые ссылкой на не известно кем, когда, с какой целью и выборкой проведенные исследования. Выявлены следующие ошибки при использовании научных данных: познакомившись с данными о некой группе явлений, заключают о конкретном явлении; средние статистические показатели интерпретируют как закономерные отношения внутри конкретной группы (явлений); высокие коэффициенты корреляции используют как достаточные основания для установления неизменных связей; утверждают о существующей связи между одновременно произошедшими событиями; переносят корреляции между элементами в одной группе на элементы в других группах, отличающихся от наблюдаемой формально или содержательно; при построении умозаключений на основе значений выборки используют не все имеющиеся значения, или намеренно отбирают значения так, чтобы они являлись значимыми представителями генеральной совокупности; сравнивают числа вместо сравнения процентов; делают выводы на основании сравнения показателей, которые обладают разным значением для каждой из сравниваемых групп; не различают изменения в объекте и изменения в методах проведения исследований и другое.

Еще

Публичная сфера, псевдонаука, лженаука, логические ошибки, ошибки аргументации, недобросовестное обращение с научными данными, авторитет науки, дискредитация науки

Короткий адрес: https://sciup.org/142215351

IDR: 142215351

Список литературы Псевдонаука и лженаука в публичной сфере

  • Конопкин А. М. Псевдонаука, лженаука и гипотеза -проблема демаркации. В сб.: Лженаука в современном мире: медиасфера, высшее образование, школа: Сборник материалов Международной научно-практической конференции, посвященной памяти академика Э. П. Круглякова, проходившей в Санкт-Петербургском государственном университете 21-22 июня 2013 г. СПб.: Изд-во ВВМ, 2013. С. 95-98.
  • Конопкин А. М. К вопросу о структуре псевдонауки: псевдонаука как девиантная интерпретация.//Эпистемология и философия науки. 2014. № 1 (39). С. 152-172.
  • Мальцева А. П. Квазисоциальный институт лженауки: причины возникновения и проблемы существования. В сб.: Лженаука в современном мире: медиасфера, высшее образование, школа: Сборник материалов Международной научно-практической конференции, посвященной памяти академика Э.П. Круглякова, проходившей в Санкт-Петербургском государственном университете 21-22 июня 2013 г. СПб.: Изд-во ВВМ, 2013. С. 59-64.
  • Сарв Э. -С. О связи между "счастьем учиться в школе" и результатами обучения: Эстонское среднее образование в зеркале международных оценок//Поволжский педагогический поиск. 2017. № 1(19). С. 172-186.
  • Хабермас Ю. Структурное изменение публичной сферы: Исследования относительно категории буржуазного общества. М.: Весь Мир, 2016. 344 с.
Еще
Статья научная