Психологическая безопасность медиасреды с позиций феномена психологических границ
Автор: Князева Наталья Николаевна
Журнал: Психопедагогика в правоохранительных органах @pp-omamvd
Рубрика: Психология правонарушающего поведения
Статья в выпуске: 4 (75), 2018 года.
Бесплатный доступ
Распространение средств массовой информации, информационно-коммуникативных технологий, глобальных компьютерных сетей приводит к тому, что современные подростки погружаются в новую, качественно неоднородную среду, которая становится своеобразным жизненным пространством. Медиасреда рассматривается как часть жизненной среды, имеющая определенные характеристики. Подросток формируется и развивается в процессе взаимодействия со средой, в том числе и медиасредой. Любое взаимодействие человека и окружающей среды происходит на стыке контакта, психологической границе, благодаря чему реализуется неразрывность связи человека и мира. Психологические границы между внутренним миром подростка и медиасредой, точнее сформированность, сохранность границ, способствуют сохранению целостности, автономности личности, дают чувство уверенности, доверия к миру, безопасности. Включаясь и осваивая медиасреду, подросток осуществляет выход за пределы границ, переживание собственного «бытия на границе» способствует слиянию виртуального мира и собственного «Я». Психологическая безопасность достигается постоянным простраиванием психологических границ внутреннего мира «Я» человека и окружающей его среды.
Медиасреда, психологическая безопасность, безопасность медиасреды, психологические границы, подростки
Короткий адрес: https://sciup.org/149124716
IDR: 149124716 | УДК: 316.62 | DOI: 10.24411/1999-6241-2018-14008
Psychological security of media environment from the aspect of psychological borders
The spread of mass media, information and communication technologies, global computer networks cause the situation when modern juveniles immerse in a new, heterogeneous environment which makes a sort of life space. Media environment is considered as a part of life environment with specific characteristics. A juvenile is formed and develops interacting with the environment including the media environment. Any interaction of an individual and environment occurs on the edge of the contact, psychological border, which makes connection of man with the world inseparable. Psychological borders between juvenile inner world and media environment, to be more precise, the establishment and protection of borders help to preserve personal integrity and independence, create a sense of confidence, trust to the world, safety. Being engaged in media environment and mastering it a juvenile goes beyond the borders and the experience of his own “being on the border” provides mergence of the virtual world and personal “self”. Psychological security is achieved by building psychological borders between the inner “self” and his environment.
Список литературы Психологическая безопасность медиасреды с позиций феномена психологических границ
- Маклюэн М. Понимание медиа: внешние расширения человека. М., 2007. 464 с.
- Фельдштейн Д. И. Глубинные изменения детства и актуализация психолого-педагогических проблем развития образования. СПб., 2011. 36 с.
- Черноушек М. Психология жизненной среды. М., 1989. 174 с.
- Рашкофф Д. Медиавирус. Как поп-культура воздействует на ваше сознание. М., 2003. 368 с.
- Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. М., 1979. 312 с.
- Шаров А. С. О-граниченный человек: значимость, активность, рефлексия: монография. Омск, 2000. 358 с.
- Марцинковская Т. Д. Психологические границы: история и современное состояние//Мир психологии. 2008. № 3. С. 55-61.
- Рягузова Е. В. Виды и функции границ в психологических исследованиях//Известия Саратовского университета. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2011. № 1. С. 89-94.
- Перлз Ф. Практика гештальт-терапии. М., 2005. 240 с.
- Савчук В. В. Медиафилософия. Приступ реальности. СПб., 2013. 350 с.
- Панов В. И. Психодидактика образовательных систем: теория и практика. СПб., 2007. 352 с.
- Петровский В. А. «Мотив границы»: знаковая природа влечения//Мир психологии. 2008. № 3. С. 10-26.
- Шкопоров Н. Б. Психологическое пространство личности и гипотеза проникновения в среду: теоретический анализ//Социально-психологические основы средообразования: тезисы конф. в Лохусала (ЭССР), 19-21 марта 1985/под ред. Т. Нийта, М. Хейдметса и Ю. Круусвалла. Таллин, 1985. С. 106-108.
- Левин К. Теория поля в социальных науках/пер. с англ. И. Ю. Авидон. СПб., 2000. 368 с.
- Середа Е. И. Целостность и защищенность как основные критерии психологической безопасности личности//Вестник Псковского государственного университета. Серия: Социально-гуманитарные науки. 2014. № 5. С. 289-298.
- Нартова-Бочавер С. К. Человек суверенный: психологическое исследование субъекта в его бытии. СПб., 2008. 400 с.
- Желтухина А. М. Система «человек-медиапространство»: воздействующая модель//Экология медиасреды: проблемы безопасности и рационального использования коммуникативных ресурсов: мат-лы второй междунар. науч.-практ. конф. М., 2016. С. 6-12.
- Абульханова-Славская К. А. Принцип субъекта в философско-психологической концепции М. Л. Рубинштейна//Сергей Леонидович Рубинштейн: Очерки, воспоминания, материалы. М., 1989. С. 10-61.
- Хайдеггер М. Время и бытие: статьи и выступления. М., 1993. 447 с.
- McLuhan M. Media Understanding: External Human Extensions. Moscow, 2007. 464 p. (In Russ.)
- Feldstein D. I. Deep Changes in Childhood and the Actualization of the Psychological and Pedagogical Problems in the Development of Education. St Petersburg, 2011. 36 p. (In Russ.)
- Chernoushek M. Psychology of the Life Environment. Moscow, 1989. 174 p. (In Russ.)
- Rushkoff D. Media Virus. How Pop Culture Affects your Mind. Moscow, 2003. 368 p. (In Russ.)
- Bakhtin M. М. Esthetics of Written Word. Moscow, 1979. p. 312. (In Russ.)
- Sharov A. S. Limited Man: Significance, Activity, Reflection. Omsk, 2000. 358 p. (In Russ.)
- Martsinkovskaya T. D. Psychological Boundaries: History and Present. World of Psychology. No. 3. 2008. Pp. 55-61. (In Russ.)
- Ryaguzova E. V. Types and Functions of Boundaries in Psychological Research. Izvestiya of Saratov University. Series: Philosophy. Psychology. Pedagogy. 2011. No. 1. Pp. 89-94. (In Russ.)
- Perls F. Practice of Gestalt Therapy. Moscow, 2005. 240 p. (In Russ.)
- Savchuk V. V. Media Philosophy. Attack of Reality. St Petersburg, 2013. 350 p. (In Russ.)
- Panov V. I. Psychodidactics of Educational Systems: Theory and Practice. St Petersburg, 2007. 352 p. (In Russ.)
- Petrovsky V. A. "The Border Motive": the Sign Nature of Appeal. The World of Psychology. No. 3. 2008. Pp. 10-26. (In Russ.)
- Shkoporov N. B. Psychological Personal Space and the Hypothesis of Penetration in the Environment: Theoretical Analysis. Social and Psychological Bases of Environment Formation: Materials of Conference in Lohusalu (The Estonian Soviet Socialist Republic) on March 19-21, 1985. Ed. By T. Nijt, M. Heidmets and Y. Kruusvall. Tallinn, 1985. Pp. 106-108. (In Russ.)
- Levin K. Field Theory in Social Sciences. Transl. from English by I.Yu. Avidon. St Petersburg, 2000. 368 p. (In Russ.)
- Sereda E. I. Integrity and Security as the Main Criteria for Personal Psychological Security. Bulletin of Pskov State University. Series: Social Sciences and Humanities. No. 5. 2014. Pp. 289-298. (In Russ.)
- Nartova-Bochaver S. K. A Sovereign Man: Psychological Study of the Subject in his Being. St Petersburg, 2008. 400 p. (In Russ.)
- Zheltukhina A. M. The "Man -Media Space" System: an Impacting Model. Ecology of the Media Environment: Problems of Security and Rational Use of Communicative Resources: Materials of the 2nd International Science-to-Practice Conference. Moscow, 2016. Pp. 6-12. (In Russ.)
- Abulkhanova-Slavskaya K. A. Principle of a Subject in M.L. Rubinstein's Philosophical-Psychological Concept. Sergey Leonidovich Rubinstein: Essays, Memories, Materials. Moscow, 1989. Pp. 10-61. (In Russ.)
- Heidegger M. Time and Being: Articles and Speeches. Moscow, 1993. 447 p. (In Russ.)
