Психологическая культура как потенциал субъектности личности тренера

В статье рассматривается проблема психологической культуры тренеров. Представ- лен обзор основных психологических подходов к пониманию психологической культуры личности. Отмечается отсутствие единства в понимании структурных компонентов психологической культуры в научной литературе, недостаточно из- учены механизмы их взаимосвязи. Конструкт психологической культуры рассматривается в онтологическом аспекте, в контексте самоопределения и самоосуществления как ресурс личностного и профессионального развития, благодаря которому оптимизируются отношения между тренерами и спортсменами. Исходя из понимания психологической культуры как процесса, направленного на достижение внутренней согласованности между ценностями, смыслами, потребностями и саморегуляцией личностной активности, в качестве ключевых компонентов системы психологи- ческой культуры рассматриваются преодолевающая активность, способность к саморегуляции и стремление к самоактуализации. Эти системообразующие элементы позволяют регулировать эмоциональные состояния, проблематизировать ситуации, что способствует эффективному разрешению возникающих проблем в деятельности тренера, и, что важно, запускают процессы синтеза других параметров психологической культуры, специфическим образом оформляя ее динамику. В эмпирическом исследовании тренеров (n = 40) анализируется специфика содержания психологической культуры тренеров, описаны структурные компоненты психологической культуры и механизмы их взаимосвязи. Апробируется авторский опросник «Психологическая культура тренера». Использован корреляционный и линейный регрессионный анализ. Определена сложная операциональная структура психологической культуры, которая развивается под воздействием системы целей и ценностей, обеспечивается процессами саморегуляции, освоение которой оформляет режим самодетерминации. Доказывается, что готовность к преодолевающей активности является мощнейшим фактором психологической культуры тренера, позволяющим достигать компетентности, профессионального успеха и ощущения значимости. Выявлено, что, расширяя возможности самоактуализации, самоисполненности, психологическая культура играет важную роль в накоплении потенциала субъектности, обеспечивающей принятие оптимальных решений и эффективность действий тренера в соревновательных условиях. Подчеркивается значимость приобретения и развития психологической культуры тренера, позволяющей предупреждать эмоциональное выгорание, искажения в ценностно-мотивационной сфере личности.