Психолого-педагогические детерминанты формирования эмпатической культуры студентов вуза в эпоху постмодерна
Автор: Маджуга А.Г., Точиева Л.И., Ахмадеева Е.В.
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Вопросы психологии
Статья в выпуске: 5, 2025 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается проблема формирования эмпатической культуры студентов в условиях современного высшего образования, детерминированного социокультурным контекстом постмодерна. Актуальность исследования обусловлена возрастающей ролью гибких, «мягких» компетенций (soft skills) в профессиональной и социальной успешности личности, среди которых ключевое положение занимает эмпатия. Целью работы является проведение теоретического анализа психолого-педагогических детерминант, обуславливающих процесс развития эмпатической культуры будущих специалистов. На основе анализа отечественных и зарубежных источников раскрываются сущность и многогранность понятия «эмпатическая культура», выявляется система факторов (ценностно-мотивационных, когнитивных, эмоциональных, деятельностных и организационно-педагогических), влияющих на ее формирование. В заключении представлены научно обоснованные выводы, отражающие основные условия и направления педагогической работы по формированию эмпатической культуры студентов в университетской среде.
Эмпатическая культура, эмпатия, высшее образование, постмодерн, психолого-педагогические детерминанты, студенты, эмоциональный опыт
Короткий адрес: https://sciup.org/148332271
IDR: 148332271 | УДК: 159.9 | DOI: 10.18137/RNU.HET.25.05.P.156
Psychological and Pedagogical Determinants of the Formation of Empathic Culture of University Students in the Postmodern Era
The article examines the problem of forming an empathic culture of students in the context of modern higher education, determined by the socio-cultural context of postmodernity. The relevance of the study is due to the increasing role of fl exible, “soft” competencies (soft skills), among which empathy occupies a key position in the professional and social success of a person. The purpose of the work is a theoretical analysis of the psychological and pedagogical determinants that determine the process of developing the empathic culture of future specialists. Based on the analysis of domestic and foreign sources, the essence and versatility of the concept of “empathic culture” is revealed, and a system of factors (value-motivational, cognitive, emotional, activity, and organizational-pedagogical) infl uencing its formation is revealed. In conclusion, scientifi cally based conclusions are presented, including the main conditions and directions of pedagogical work on the formation of an empathic culture of students in the university environment.
