Психолого-педагогические особенности детей с задержкой психического развития в контексте ФГОС
Автор: Алтынбаева Н.А.
Журнал: Форум молодых ученых @forum-nauka
Статья в выпуске: 6 (10), 2017 года.
Бесплатный доступ
В данной статье описываются психолого-педагогические особенности детей с задержкой психического развития в контексте ФГОС. Так как у детей с задержкой психического развития изначально происходят нарушения памяти, концентрации внимания, мышления, связанные непосредственно с их диагнозом, и поэтом при отсутствии профессиональной коррекционной работе данные нарушения приводят к стойким дислексиям.
Фгос ноо обучающихся с ограниченными возможностями (именуемой в дальнейшем овз), детей с задержкой психического развития
Короткий адрес: https://sciup.org/140279046
IDR: 140279046
Список литературы Психолого-педагогические особенности детей с задержкой психического развития в контексте ФГОС
- Ананьев, Б. Г. Анализ трудностей в процессе овладения детьми чтением и письмом / Б. Г. Ананьев // Начальная школа. 2007. № 3. С. 6-8.
- Ананьев, Б. Г. Восстановление функций при аграфии и алексии травматического происхождения.- Ученые записки МГУ. В 3-х т., 1947, т. II, с. 139
- Ананьев, Б. Г. Восстановление функций при аграфии и алексии травматического происхождения.- Ученые записки МГУ. В 3-х т., 1947, т. II, с. 139
- Анохин, П. К. Очерки по физиологии функциональных систем Изд.: Медицина - 1975.
- Ахутина Т. В. Письмо и чтение: трудности обучения и коррекции / Т. В. Ахутина. М.: Сфера, 2001. 156 с.
- Батуев, А.С. Высшие интегративные системы мозга. Л.: Наука, 1981. 255 с.
- Выготский, Л. С. Собрание сочинений / Л. С. Выготский. М.: Просвещение, 2003. Т.1. 463 с.
- Выготский, Л. С. Мышление и речь Изд.: «Национальное образование» 2016. - 368с.
- Корнев, А. Н. Нарушения чтения и письма у детей / А. Н. Корнев. СПб.: МиМ, 2007. 286 с.
- Лалаева, Р. И. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников / Р. И. Лалаева. СПб.: МиМ, 2006. 224 с.
- Лалаева, Р.И., Бенедиктова, Л.В. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников / Р. И. Лалаева, Л. В. Бенедиктова. СПб.: Союз, 2001. 224 с.
- Лалаева, Р.И., Венедиктова, Л.В. Нарушение чтения и письма у младших школьников. Диагностика и коррекция. - Ростов н/Д: Феникс, 2004. - 224 с.
- Лебедева, П.Д. Коррекционная логопедическая работа со школьниками с задержкой психического развития: Пособие для учителей и логопедов. - СПб.: КАРО, 2004. - 176 с.
- Левина Р. Е. Недостатки чтения и письма у детей / Р. Е. Левина. М.: ВЛАДОС, 2000. 219 с.
- Лурия, А.Р. Основные проблемы нейролингвистики. М.: Просвещение, 1975. 168 с.
- Мазанова, Е.В. Школьный логопункт. Документация, планирование и организация коррекционной работы: метод.пособие для учителей-логопедов. Изд.:ГНОМ и Д. 2009. -160 с.
- Письмо Минобразования России от 19.11.1998 г. № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе».
- Психология детей с задержкой психического развития: изучение, социализация, психокоррекция: хрестоматия /сост. О. В. Защиринская. - Санкт-Петербург: Речь, 2003. - 432 с.
- Пункт 16 статьи 2 Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 23.07.2013 N 203-ФЗ).
- Спирова, Л. Ф. Нарушение процесса овладения чтением у школьников / Л. Ф. Спирова. М.: Сфера, 2003. 336 с.
- Спирова, Л. Ф., Ястребова А. В. Дифференцированный подход к проявлениям нарушения письма и чтения у учащихся общеобразовательных школ / Л.Ф. Спирова, А. В. Ястребова // Дефектология. 2004. № 5. с. 37-42.
- Федеральный закон « Об образовании в Российской Федерации №273 -ФЗ от 29.12.2012 Ст. 34, ч. 1, п. 2.
- Федеральный закон « Об образовании в Российской Федерации №273 -ФЗ от 29.12.2012 Ст. 66,
- Цветкова, Л. С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и восстановление / Л. С. Цветкова. М.: Просвещение, 2002. 140 с.
Статья научная
