Психолого-педагогическое сопровождение реабилитации детей с синдромом вегетативной дистонии в образовательной организации
Автор: Шашель Виктория Алексеевна, Подпорин Игорь Васильевич, Подпорина Людмила Анатольевна
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 21, 2014 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются проблемы психолого- педагогического сопровождения реабилитации школьников с синдромом вегетативной дистонии, обосновывается необходимость внедрения здоровьесберегающих технологий и педагогики сотрудничества, в рамках которых предлагаются конкретные мероприятия, ориентированные на максимальную адаптацию детей с синдромом вегетативной дистонии в учебном процессе.
Реабилитация, синдром вегетативной дистонии у детей, здоровьесберегающие технологии, педагогика сотрудничества
Короткий адрес: https://sciup.org/14936563
IDR: 14936563 | УДК: 159.9
Psychological and educational support of rehabilitation of children with vegetative-vascular dystonia syndrome in the educational institution
The article considers the psychological and pedagogical support of rehabilitation of school students with vegetative-vascular dystonia. The authors substantiate the necessity of introduction of health-saving technologies and cooperative learning, in the context of which the concrete measures aimed at maximum educational adaptation of children with the syndrome of vegetative dystonia are suggested.
Список литературы Психолого-педагогическое сопровождение реабилитации детей с синдромом вегетативной дистонии в образовательной организации
- Вегетативная дисфункция у детей и подростков (клиника, диагностика, лечение)//Козлова Л.В., Самсыгина Г.А., Царегородцева Л.В.: учеб.-метод. пособие. Смоленск, 2003. 80 с.
- Вегетативно-сосудистая дистония у детей (клиника, диагностика, лечение)//Белоконь Н.А., Осокина Г.Г., Леонтьева И.В.: метод. рек. М., 1987. 24 с.
- Царегородцева Л.В. Дискуссионные вопросы синдрома вегетативной дистонии у детей//Педиатрия. 2003. № 2. С. 103-105
- Царегородцева Л.В. Лечение синдрома вегетативной дистонии//Педиатрия. 2003. № 2. С. 52-56
- Смирнов Н.К. Здровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе. М., 2003. 270 с.
- Сонькин В.Д. Здоровьесберегающие технологии в общеобразовательной школе: методология, формы, методы, опыт применения: метод. рек./под ред. М.М. Безруких, В.Д. Сонькина. М., 2004. 117 с.
- Сериков В.В. Личностно-ориентированное образование -поиск новой парадигмы: монография. М., 1998. 180 с.
- Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. М., 2002. 62 с.; Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе. М., 2005. 320 с.
- Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении. М., 1991; Малявин М.А. Педагогика сотрудничества в дополнительном образовании детей//Внешкольник. 2005. № 4. С. 22-24
- Возможности педагогики сотрудничества в формировании культуры самостоятельной работы студента-педагога/О.А. Козырева //Актуальные задачи педагогики: материалы II междунар. науч. конф. (г. Чита, июнь 2012 г.). Чита, 2012. С. 8-11
- Менчинская Е.А. Основы здоровьесберегающего обучения в начальной школе: метод. рек. по преодолению перегрузки учащихся. М., 2008. 112 с.
- Наш выбор -здоровье: досуговая программа, разработки мероприятий, рекомендации/авт.-сост. Н.Н. Шапцева. Волгоград, 2009. 184 с.
- Советова Е.В. Эффективные образовательные технологии. Ростов н/Д., 2007. 285 с.
