Пути оптимизации обучения аудированию студентов неязыковых вузов
Автор: Ваганова Наталья Вячеславовна, Золотова Марина Вианоровна, Карпова Юлия Николаевна
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 10, 2020 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются пути оптимизации способов формирования навыков аудирования у студентов неязыковых вузов. Показано, что среди инновационных методов практического обучения аудированию по своей эффективности выделяется подход, основанный на обучении пониманию прослушанного материала с использованием технологий фрагментирования и моделирования, а также конспектирования полученной во время прослушивания информации с помощью метода Корнелла. Реализация этого подхода способствует ускорению процесса обработки иностранной звучащей речи, ее грамматического, синтаксического и смыслообразующего анализа. Показано, что обучение студентов навыкам декодирования, фрагментации и распознавания образов, моделирования, а также навыкам письменного конспектирования услышанной информации повышает их способность к овладению навыками аудирования, обеспечивая формирование их иноязычной компетенции.
Компетентностный подход, навык аудирования, технология фрагментирования, технология моделирования, метод записей корнелла
Короткий адрес: https://sciup.org/148321311
IDR: 148321311 | DOI: 10.25586/RNU.HET.20.10.P.48
Список литературы Пути оптимизации обучения аудированию студентов неязыковых вузов
- Баданова Н.М. Потенциал и риски применения информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения иностранному языку // Вариативность и стандартизация языкового образования в неязыковом вузе: сб. статей по мат-лам II Междунар. науч.-практ. конф. (23-24 апреля 2019 г.). Н. Новгород: Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, 2019. С. 32-37.
- Ваганова Н.В., Демина О.А. Обучение английскому языку студентов неязыкового вуза в многоуровневых группах гомогенного характера: рефлексивный аспект // Вариативность и стандартизация языкового образования в неязыковом вузе: сб. статей по материалам науч.-практ. конф. с междунар. участием (23-24 апреля 2019 г.). Н. Новгород: Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского 2018. С. 46-51.
- Золотова М.В., Ганюшкина Е.В. Формирование навыков автономного студента на занятиях по английскому языку в процессе проектной деятельности // Вестник Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н.А. Добролюбова. 2016. Вып. 35. С. 138-145.
- Золотова М.В., Скурихин Н.А. Обучение лексике в неязыковом вузе: когнитивный и лексический подходы с использованием проектно-ориентированного обучения в электронной образовательной среде // Вариативность и стандартизация языкового образования в неязыковом вузе: сб. статей по материалам II Междунар. науч.-практ. конф. (23-24 апреля 2019 г.). Н. Новгород: Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, 2019. С. 112-117.
- Cornell Notes Templates & Examples. URL: http://www. templatelab.com./cornell-notes (дата обращения 15.11.2019).
- What causes Economic bubbles? - Prateek Singh // TED-Ed. URL: https://ed.ted.com/lessons/what-causes-Economic-bubbles-prateek-singh (дата обращения 02.12.2019).
- Why we have been teaching listening skills wrongly for decades. URL: https://www.tes.com/blog/why-we-have-been-teaching-listening-skills-wrongly-decades (дата обращения: 15.11.2019).
