Развитие готовности учителя начальных классов к конструированию оценочных материалов в системе повышения квалификации
Автор: Горовая Оксана Александровна
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Современная школа
Статья в выпуске: 3 (36), 2018 года.
Бесплатный доступ
Данная статья посвящена проблеме развития готовности учителей начальных классов к конструированию оценочных материалов в системе повышения квалификации. Автором актуализируется необходимость подготовки педагога к организации контрольно-оценочной деятельности в целом и разработке оценочных материалов в частности. Дается определение развития готовности учителя начальных классов к конструированию оценочных материалов. Рассматриваются особенности выстраивания системы оценки на начальном уровне образования. Представлена специфика каждой группы планируемых результатов, которая учитывается при разработке оценочных материалов. Предлагается перечень оценочных материалов для текущего контроля успеваемости по учебным предметам. В статье рассматриваются особенности организации практических занятий в ходе курсовой подготовки учителей начальных классов по конструированию диагностического инструментария. Автор в качестве примера приводит описание и алгоритмы разработки оценочных материалов для текущего контроля успеваемости по учебному предмету «Математика», используемых на практических занятиях в рамках повышения квалификации учителей начальных классов.
Развитие готовности учителей начальных классов к конструированию оценочных материалов, система дополнительного профессионального образования, система оценки, планируемые результаты, текущий контроль, промежуточная аттестация, оценочные материалы, диагностический инструментарий
Короткий адрес: https://sciup.org/140240129
IDR: 140240129
Список литературы Развитие готовности учителя начальных классов к конструированию оценочных материалов в системе повышения квалификации
- Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. № 544н «Об утверждении профессионального стандарта „Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)"» . -Режим доступа http://Минобрнауки.рф/../3071/../12.02.15-Профстандарт_педагога/(дата обращения: 12.08.2018).
- Асмолов А. Г. Психология личности. Культурно-историческое понимание развития человека: учебное пособие. -3-е изд. -М.: Смысл; Академия, 2007. -528 с.
- Давыдов В. В. Теория развивающего обучения/В. В. Давыдов. -М.: ИНТОР, 1996. -544 с.
- Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии/Б. Ф. Ломов. -М.: Директ-Медиа, 2008. -1174 с.
- Узнадзе Д. Н. Общая психология/пер. с груз. Е. Ш. Чомахидзе; под ред. И. В. Имедадзе/Д. Н. Узнадзе. -М.: Смысл; СПб.: Питер, 2004. -413 с.
- Дьяченко М. И. Психологическая готовность/М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович. -М.: Наука, 1986. -350 с.
- Безниско Е. Д. Самообразование как условие личностно-профессионального роста учителя: дис. … канд. пед. наук: 13.00.08/Е. Д. Безниско. -Ростов н/Д., 2007. -171 с.
- Скрипова Н. Е. Оценка достижения младшими школьниками планируемых результатов: учебное пособие/сост. Н. Е. Скрипова, Е. А. Мартьянов; под ред. Н. Е. Скриповой. -Челябинск: Изд-во ЧИППКРО, 2012. -216 с.
