Регионализация содержания математического образования студентов-экологов в вузе

Регионализация содержания математического образования студентов-экологов в вузе

Автор: С.И. Торопова

Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu

Рубрика: Педагогические науки

Статья в выпуске: 10 (163), 2021 года.

Бесплатный доступ

Необходимость разрешения экологических проблем делает актуальным поиск путей совершенствования процесса математической подготовки будущих экологов, одним из направлений которого выступает выполнение принципа региональности в обучении математике. Уточняется определение данного принципа, изложен опыт его реализации посредством проектной деятельности, нацеленной на изучение экологических проблем региона средствами математики.

Регионализация образования, математическое образование, метод проектов, регрессионные модели, студенты-экологи.

Короткий адрес: https://sciup.org/148322564

IDR: 148322564

Список литературы Регионализация содержания математического образования студентов-экологов в вузе

  • Б алашов Ю.В. Организация процесса обучения математике учащихся 5–6 классов национальных школ Севера с учетом их этнопсихологических особенностей: на примере национальных школ Ханты-Мансийского автономного округа: дис. … канд. пед. наук. М., 2011.
  • Б ордонская Л.А., Игумнова Е .А. Подготовка магистров педагогического образования к реализации воспитательного потенциала регионализации содержания образования // Физико-математическое и технологическое образование: проблемы и перспективы развития: материалы VI Междунар. науч.-метод. конф. / отв. ред. С.В. Лозовенко. М., 2019. С. 543–549.
  • Б угаева А .П. Индигенный подход в нравственном воспитании младших школьников посредством эмпирических математических представлений народа Саха // Мир науки, культуры, образования. 2019. № 5(78). С. 109–111.
  • Д юкина Н.Г. Формирование экологической культуры учащихся на уроках математики // Вестн. Оренб. гос. ун-та. 2017. № 7(207). С. 10–14.
  • Е гупова М.В. Методика использования задач с экологическим содержанием при обучении геометрии в основной школе: дис. … канд. пед. наук. М., 2001.
  • Иванова А .В., Бугаева А .П. Регионализация математического образования в духовно-нравственном становлении подрастающего поколения // Современные наукоемкие технологии. 2015. № 12. С. 497–501.
  • Иванова С.В., Пастухова Л.С. Возможности использования проектного метода в образовании и работе с молодежью на современном этапе // Образование и наука. 2018. Т. 20. № 6. С. 29–49.
  • Казун А .П., Пастухова Л.С. Практика применения проектного метода обучения: опыт разных стран // Образование и наука. 2018. Т. 20. № 2. С. 32–59.
  • Корощенко Н.А. Региональный компонент математического образования в условиях его гуманитаризации: на примере 5–6 классов школ Тюменского региона: дис. … канд. пед. наук. Тобольск, 1998.
  • Кротова Е .А., Матвеева А .В. Научные и методические аспекты изучения экологических ситуаций России и мира в условиях образования для устойчивого развития [Электронный ресурс] // Вестн. Минин. ун-та. 2016. № 2. URL: https://vestnik.mininuniver.ru/jour/article/view/207/208 (дата обращения: 05.09.2021).
  • Манджиева Н.Н. Духовно-нравственное развитие младших школьников средствами регионализации математического образования // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 63-3. С. 66–68.
  • Монгуш А .С., Танова О .М. Математические задачи с региональным контекстом как средство мотивации обучения математике (на примере Республики Тыва) // Вестн. Краснояр. гос. пед. ун-та им. В.П. А стафьева. 2016. № 2(36). С. 22–27.
  • Муравьва Е .В. Экологическое образование студентов технического вуза как базовая составляющая стратегии преодоления экологического кризиса: дис. … д-ра пед. наук. Казань, 2008.
  • Ниязова А .А., Галагузова Ю.Н. Регионализация социально-экологического образования: подходы и содержание // Педагогическое образование в России. 2018. № 2. С. 35–39.
  • О состоянии санитарно-эпидемиологического благополучия населения в Кировской области в 2018 году: государственный доклад / Управление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Кировской области, 2019 [Электронный ресурс]. URL: http://www.43.rospotrebnadzor.ru/documents/gosregdoklad/publications/gosudarstvennyy-doklad-2018.pdf (дата обращения: 05.09.2021).
  • Т оропова С.И. Математический аппарат как источник формирования и реализации научно-исследовательской деятельности студентов-экологов // Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. 2018. № 7(130). С. 33–42.
  • Т оропова С.И. Формирование математической компетентности студентов экологических направлений подготовки [Электронный ресурс] // Мир науки. Педагогика и психология. 2019. № 5. URL: https://mir-nauki.com/PDF/66PDMN519.pdf (дата обращения: 05.09.2021).
  • Эконометрика: учебник для бакалавриата и магистратуры / под ред. И.И. Е лисеевой. М., 2015.
  • Doruk B.K. Realistic Real World Contexts: Model Eliciting Activities [Electronic resource] // International Journal for Mathematics Teaching and Learning. 2016. Vol. 17. № 2. URL: https://eric.ed.gov/?id=EJ1118699 (дата обращения: 05.09.2021).
  • Dos Santos E.F., Gonçalves B.C.M., de Oliveira K.B., Silva M.B. Project Based Learning Applied to Technical Drawing // Creative Education. 2018. Vol. 9. P. 479–496. DOI:10.4236/ce.2018.93034.
  • Dunkley R.A. Learning at eco-attractions: Exploring the bifurcation of nature and culture through experiential environmental education // The Journal of Environmental Education. 2016. Vol. 47. № 3. P. 213– 221. DOI: 10.1080/00958964.2016.1164113.
  • Freitas A.M.M., Rossi B.C., Pereira S.G., Dos Santos M.R., Dos Santos C.A.M., Pereira M.A.C. Project-Based Learning as a Tool for Sounding Perception and Developing Socio-Emotional Skills in 4th-Grade Students // Creative Education. 2019. Vol. 10. P. 1444–1455. DOI: 10.4236/ce.2019.107106.
  • Forsythe M.E. Sampling in the wild: how attention to variation supports middle school students’ sampling practice [Electronic resource] // Statistics Education Research Journal. 2018. Vol. 17(1). P. 8–34. URL: http://www.stat.auckland.ac.nz/serj (дата обращения: 05.09.2021).
  • Gerçek C., Özcan Ö. Determining the students’ views towards the learning stations developed for the environmental education // Problems of Education in the 21st Century. 2016. Vol. 69. P. 29–36.
  • Ige O.A., Jita L.C., Jita T. Major personality traits influencing environmental knowledge: A case of urban learning ecologies // Problems of Education in the 21st Century. 2019. Vol. 77. № 1. P. 39–54. DOI: 10.33225/pec/19.77.39.
  • Karahan E., Roehrig G. Case Study of Science and Social Studies Teachers Co-Teaching Socioscientific Issues-Based Instruction // Eurasian Journal of Educational Research. 2017. Is. 72. P. 63–82. DOI: 10.14689/ejer.2017.72.4.
  • Kyule M.N., Konyango J.J.J.O., Nkurumwa A.O. Teachers in the implementation of practical agriculturecurriculum in Kenya’s arid and semi arid secondary schools // Problems of Education in the 21st entury. 2018. Vol. 76. № 4. P. 533–543.
  • Theobold A., Hancock S. How environmental science graduate students acquire statistical computing skills [Electronic resource] // Statistics Education Research Journal. 2019. Vol. 18(2). P. 68–85. URL: http://iase-web.org/documents/SERJ/SERJ18(2)_Theobold.pdf?1575083627 (дата обращения: 05.09.2021).
  • Ursi S., Towata N. Environmental perception about marine and coastal ecosystems: Evaluation through a research instrument based on model of ecological values // Problems of Education in the 21st Century. 2018. Vol. 76. № 3. P. 393–405.
  • Wanchana Y., Inprom P., Rawang W., Ayudhya A.J.N. A Model of Environmental Education Competency Development for Teachers in Secondary Schools // International Journal of Environmental and Science Education. 2019. Vol. 14(9). P. 511–520.
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©