Родительский клуб как форма психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Мартынова Наталья Александровна, Скворцова Екатерина Викторовна
Журнал: Вестник факультета управления СПбГЭУ @vfu-spgeu
Рубрика: Интернационализация бизнеса в нестабильной деловой среде
Статья в выпуске: 1-2, 2017 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются вопросы психолого-педагогического сопровождения семьи, воспитывающей ребенка дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Авторы предлагают эффективную форму сопровождения этих семей в рамках родительского клуба, указывают основные направления и задачи в работе родительского клуба.
Дети с ограниченными возможностями здоровья, родительский клуб, психолого-педагогическое сопровождение, образовательная среда, взаимодействие с семьей
Короткий адрес: https://sciup.org/148319477
IDR: 148319477
Список литературы Родительский клуб как форма психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья
- Инклюзивное образование: Методические рекомендации по организации инклюзивного образовательного пространства в детском саду. Вып.4. М., 2010.
- Стребелева Е.А. Создание условий для получения образования детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами//Администратор образования. 2008. №19. С. 63-71.
- Осипова И.И. О системе социально-психологического сопровождения семьи/И.И. Осипова, К.В. Домнинская//Логопед в детском саду. 2007. №10(25). С. 26-32.
- Чиркина Г.В. Роль семьи в коррекции врожденн^хх нарушений развития у детей//Альманах Института Коррекционной Педагогики РАО. 2014. С. 8.
