Роль семьи в формировании лидерских качеств подростка

Мотивация на сегодняшний день является одним из основных понятий, используемых для объяснения движущих сил поведения взрослого человека, студента, ребенка. В подсознании человека существуют различные потребности. Эти потребности преобразуются в мотивацию, которая отличается у разных поколений молодежи. А именно, поколений Yи Z. Согласно концепции американских исследователей Уильяма Штрауса и Нейла Хоува, Z («зу-меры» – 1997–2012 гг. рождения), Y (миллениалы – 1982–2004 гг. рождения).

Успех определяется в толковом словаре как «удача в достижении чего-нибудь, об- щественное признание, хорошие результаты в работе, учебе» [2].

Методы и факторы

В контексте нашего исследования, а именно, в выявлении роли родителей и членов семьи подростка в формировании его лидерских качеств, мы понимаем семью, как «социально-психологическая основа развития и становления личности, обеспечивающая внешнюю среду для внутреннего роста и достижения успеха» [1].

Базой исследования выступает МКУ Центр социальной и досуговой помощи молодежи «Электроник», расположенный в р. п. Свет-

Н.В. Ноздрина. Роль семьи в формировании лидерских качеств подростка лый Яр Волгоградской области. Количество опрашиваемых – 120 чел., в том числе 83 подростка в возрасте 14–17 лет и 37 родителей.

Анализ

На данный момент мы пришли к выводу, что на мотивацию к достижению успеха у подростков и более старшей молодежи влияют такие сферы, как обработка информации, отношения с родителями , самовосприятие, установки и ценности, фрустрации и страхи, ожидания от будущего. Отношения с родителями, относящимися в основном к поколению X, оказывают значительное влияние.

Анкета разработана специалистами кафедры педагогики, психологии и социальных отношений и позволяет выявить степень влияния семьи на сформированность лидерских качеств подростка. Опросный лист представляет собой 22 вопроса с несколькими вариантами ответов.

Далее представлены обработанные результаты анкет (см. таблицу).

Испытуемые выбирали разные позиции: материальная обеспеченность, полезный творческий труд, семья и дети, состояние душевного покоя, достижение высокого статуса в обществе. Мнения студентов и родителей разделились.

На первом месте респонденты-студенты выделили такой фактор, как «состояние душевного покоя» (38 %), семья и дети отметили 35 % студентов. Третью позицию в рейтинге факторов успеха заняла «материальная обеспеченность» (19 %); далее следует показатель «достижение высокого статуса в обществе», его отметили 6 % респондентов и «полезный творческий труд» высказали 2 % опрошенных. Родители определились с ответами так: первое место занял фактор «Материальная обес- печенность» (36 %), на втором «достижение высокого статуса в обществе» (30 %).

Согласно исследованию Сбербанка, которое проводилось в конце 2016 г. совместно с агентством Validata, « взрослые теперь не являются абсолютным авторитетом и сами признают, что дети превосходят их во многих навыках. Молодые люди не испытывают пиетета к старшим, общаются с ними свободно и на равных». Родители же жалеют детей, стараются оказывать на них минимальное давление, взваливают на себя все их бытовые обязанности. Больше половины учащихся проживают с родителями и не оплачивают свое обучение сами» [3].

Результаты

Успех для молодого человека, обучающегося в вузе, зависит от наличия крепкой родительской семьи и друзей, престижной работы и материального благополучия, независимости и свободы выбора в жизненных приоритетах [1, c. 10–18]. Таким образом, будущий успех для молодого человека в период студенчества значительно опирается на поддержку родителей, их мировоззрение формируется на основе ценностей, заложенных в периоды детства и юношества.