Роль университетов в инновационном развитии России в условиях внешних ограничений (Волгоградский кейс)
Автор: Акимова Ольга Евгеньевна, Маренова Ксения Юрьевна
Журнал: Региональная экономика. Юг России @re-volsu
Рубрика: Условия, ресурсы, факторы и механизмы развития Юга России
Статья в выпуске: 1 т.14, 2026 года.
Бесплатный доступ
В условиях санкционного давления, разрыва международных научно-технических связей и ограничения доступа к критически важным технологиям и компонентам перед национальными системами высшего образования и науки встают принципиально новые вызовы, приводящие к необходимости трансформации модели образования в России. В этой связи основной целью данной статьи является выявление роли университетов в инновационном развитии РФ с позиции ключевых акторов данного процесса - студентов бакалавриата и магистратуры в целях переосмысления функций вузов в процессе генерации и коммерциализации инноваций в современных условиях развития российской экономики. Эмпирический анализ проводился на основании опроса студентов бакалавриата и магистратуры опорного вуза Волгоградской области (Волгоградского государственного технического университета) в форме онлайн-анкетирования на платформе «Гугл.формы» в период с 14 марта по 30 мая 2025 года. В исследовании приняли участие 193 человека, среди которых более половины - студенты бакалавриата (64 %) и 36 % магистрантов. Полученные данные выявили глубокий кризис воспроизводства научных кадров в региональных вузах. Основным барьером для продолжения научной карьеры молодежью признается неконкурентный уровень оплаты труда, что коррелирует с макроэкономическими данными по региону. Выявленный разрыв между абстрактным одобрением и личной неготовностью к участию в научной деятельности студентами ВолгГТУ в целом сигнализирует о системной дисфункции. Преодоление выявленных противоречий требует не только институциональных преобразований университетов, но и формирования новой ценностной парадигмы научной деятельности. Результаты данного исследования могут быть полезными официальным лицам, ответственным за региональное развитие как на местном, так и федеральном уровнях. Вклад авторов. О.Е. Акимова - постановка проблемы, анализ участия российских вузов в инновационных системах, формулировка выводов; К.Ю. Маренова - составление онлайн-анкеты, проведение опроса студентов бакалавриата и магистратуры, анализ и обобщение полученных результатов.
Университеты, инновационное развитие, наука, научная карьера, научная деятельность, модель предпринимательского университета, тройная спираль, генератор инноваций, ниокр, волгоградская область, волгоградский государственный технический университет
Короткий адрес: https://sciup.org/149151110
IDR: 149151110 | УДК: 338.46, | DOI: 10.15688/re.volsu.2026.1.15
Role of universities in innovative development of Russia in conditions of external constraints (Volgograd case)
In the context of sanctions pressure and disruption of international scientific and technical ties and limited access to critical technologies and components, national systems of higher education and science are facing fundamentally new challenges, necessitating a transformation of the education model in Russia. In this regard, the main goal of this article is to identify the role of universities in the innovative development of the Russian Federation from the perspective of key actors in this process - undergraduate and graduate students in order to rethink the functions of universities - in the process of generating and commercializing innovations in modern conditions of development of the Russian economy. The empirical analysis was conducted based on a survey of undergraduate and graduate students of the flagship university of the Volgograd region (Volgograd State Technical University) in the form of an online questionnaire on the Google Forms platform held from March 14 to May 30, 2025. The study involved 193 people, more than half of whom were undergraduate students (64%), and 36% were graduate students. The data obtained revealed a deep crisis in the reproduction of scientific personnel in regional universities. The main barrier to continuing a scientific career among young people is recognized as the non-competitive level of wages, which correlates with macroeconomic data for the region. The revealed gap between abstract approval and personal unpreparedness to participate in scientific activity by Volgograd State Technical University students as a whole proves a systemic dysfunction. Overcoming the identified contradictions requires not only institutional transformations of universities but also the formation of a new value paradigm of scientific activity. The results of this study may be useful for officials responsible for regional development at both the local and federal levels. Authors’ contribution. O.E. Akimova - target setting, analysis of the issues of Russian universities’ participation in the innovation process, and formulation of conclusions; K.Yu. Marenova - development of the online questionnaire, surveys of undergraduate and graduate students, and analysis of results.
