Система управленческого содействия педагогам общеобразовательной организации в реализации инновационной деятельности
Автор: Трошков Сергей Николаевич, Кузнецов Вячеслав Михайлович
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Современная школа
Статья в выпуске: 1 (30), 2017 года.
Бесплатный доступ
В данной статье рассматривается модель управленческого содействия педагогическим работникам в реализации инновационных проектов и программ. При этом управленческое содействие соотносится с разновидностью необходимой, адресной и целесообразной помощью, оказываемой педагогам образовательной организации со стороны ее администрации. В системе управленческого содействия выделены субъект и объект, цель и целевые ориентиры, принципы и содержание. К основным направлениям этой работы авторы относят организационное, информационное, профессионально-кадровое, научно-методическое, нормативно-правовое, материально-техническое и финансовое. Также обозначены диагностический, поисковый, договорный, деятельностный и рефлексивный этапы управленческого содействия. Характеризуются консультирование, наставничество и партнерство как формы управленческого содействия педагогам в инновационной деятельности. Описаны нормативно-регламентирующие, перспективно-определяющие, деятельностно-стимулирующие и информационно-коммуникативные условия осуществления управленческого содействия.
Система, управленческое содействие педагогам, инновационная деятельность, общеобразовательная организация
Короткий адрес: https://sciup.org/140234558
IDR: 140234558 | УДК: 371.1
System of management assistance for teachers of educational organizations in the implementation of innovative activities
The article considers the model of management assistance for pedagogical workers in the implementation of innovative projects and programs. At the same time, managerial assistance is correlated with a variety of necessary, targeted and appropriate assistance provided to educators of an educational organization from the side of its administration. The management assistance system considers the subject and object, purpose and objectives, principles and content. The main stages of this work are organizational, informational, professional, personnel, scientific, methodological, technical and financial. Diagnostic, search, contractual, activity and reflexive stages of managerial assistance are also hightlifhted. Consultation, mentoring, and partnership are described as forms of management assistance for teachers in innovation activities. The regulating, perspective-determining, activity-stimulating and information-communicative conditions for implementing managerial assistance are described.
Список литературы Система управленческого содействия педагогам общеобразовательной организации в реализации инновационной деятельности
- Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений/С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. -М.: АЗь, 1996. -928 с.
- Яковлева Г. В. Система управленческого содействия в развитии профессиональной компетенции педагога инновационного ДОУ/Г. В. Яковлева//Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. -2009. -№ 1 -С. 19-24.
- Кузнецов В. М. Организационная структура управления инновационной деятельностью педагогов-краеведов/В. М. Кузнецов, Е. В. Кузнецова//Тенденции дополнительного профессионального образования в контексте современной образовательной политики: материалы II межрегиональной научно-практич. конференции: в 2 ч. -Челябинск: Образование, 2009. -С. 145-148.
- Сериков Г. Н. Управление образованием: системная интерпретация: монография/Г. Н. Сериков. -Челябинск: ЧГПУ, 1998. -664 с.
- Зуева Ф. А. Педагогическое содействие развитию профессионально значимых личностных ресурсов обучающихся в системе повышения квалификации/Ф. А. Зуева//Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. -2014. -№ 4 (21). -С. 23-27.
- Немова Н. В. Модели методической поддержки общеобразовательных организаций Московской области, реализующих проекты обновления содержания и технологий общего образования/Н. В. Немова. -М.: ФГАУ ФИРО, 2014. -157 с.
- Котлярова И. О. Инновации в образовательных учреждениях: науч.-метод. рекомендации для руководителей/И. О. Котлярова. -Челябинск: Образование, 1998. -89 с.
- Мазур З. Ф. Управление инновациями: социально-образовательный аспект/З. Ф. Мазур, Т. Н. Подоляко. -Тольятти: Современник, 2001. -147 с.
- Поташник М. М. Управление инновационными процессами в образовании/М. М. Поташник, А. В. Лоренсов, О. Т. Хомерики. -М.: Педагогическое сообщество России, 2008. -352 с.
- Кузнецов В. М. Содействие педагогам в изучении социальной среды при конструировании образовательной программы/В. М. Кузнецов, С. Н. Трошков//Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. -2015. -№ 4 (25). -С. 61-68.
- Конаржевский Ю. А. Педагогический анализ и управление школой/Ю. А. Конаржевский. -М.: Педагогика, 1986. -240 с.
- Управление развитием школы: пособие для руководителей образовательных учреждений/под ред. М. М. Поташника и В. С. Лазарева. -М.: Новая школа, 1995. -464 с.
- Трошков С. Н. Технология обобщения и распространения инновационного педагогического опыта учителей краеведения/С. Н. Трошков//Уральские Бирюковские чтения: Культура и образование в регионах: история и современность: материалы Всерос. научно-практич. конференции, 21-22 сентября 2010 г./под ред. В. В. Латюшина. -Челябинск: ЧГПУ, 2010. -С. 140-146.
- Маркина Н. В. Мотивационные ресурсы инновационной образовательной деятельности педагогов/Н. В. Маркина//Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. -2015. -№ 2 (23). -С. 58-64.
- Управление развитием инновационных процессов в школе/под науч. ред. Т. И. Шамовой, П. И. Третьякова. -М.: Прометей, 1995. -218 с.
