Событийно-интегративный подход как методологическая стратегия развития воспитательной системы учреждения дополнительного образования детей
Бесплатный доступ
В статье проанализированы психолого-педагогические особенности современного воспитания, роль которого не только возрастает, но и меняется в связи с качественными изменениями современного ребенка; обоснованы методологические позиции авторского событийно-интегративного подхода в развитии динамической открытой воспитательной системы учреждения дополнительного образования детей; раскрыт потенциал событийного воспитательного пространства учреждения дополнительного образования детей; рассмотрена воспитательная система как событийная детско-взрослая образовательная общность.
Событийно-интегративный подход, воспитательная система, потенциал событийного воспитательного пространства учреждения дополнительного образования детей, событийная детско-взрослая общность
Короткий адрес: https://sciup.org/148100948
IDR: 148100948
Список литературы Событийно-интегративный подход как методологическая стратегия развития воспитательной системы учреждения дополнительного образования детей
- Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (от 4 февраля 2010 г. Пр-271) [Электронный ресурс] Режим доступа: http://mon.gov.ru/dok/akt/6591,print/> (Дата обращения 16.09 2011).
- Фельдштейн Д.И. Психолого-педагогические диссертационные исследования в системе организации современных научных знаний//Проблемы современного образования. -2011. -№2. -С.16.
- Пупков С.В. Формирование нравственно-ценностной позиции студента в культурно-образовательном пространстве вуза: Автореф. дисс. на соиск. учен. степ. док. пед. наук: 13.00.01 -общая педагогика, история педагогики и образования. -М.: 2010. -С. 1.
- Колесникова И.А., Горчакова-Сибирская М.П. Педагогическое проектирование: Учеб. пособие для высш. учеб. заведений/Под ред. И.А.Колесниковой. -М: 2005.
- Прикот О.Г. Педагогика отождествления и педагогическая системология. -СПб.: 1995. -C. 67.
- Бездухов А.В. Единство рационального и ценностного в гуманистическом сознании и мышлении учителя//Педагогические чтения, посвященные памяти Ю.Н.Кулюткина/Акад. постдиплом. пед. образования, каф. теории и методики естественнонауч. образования. -СПб.: 2003. -C.124 -131.
- Рорти Р. Философия и будущее/Пер. с англ. Т.Н.Благовой//Вопросы философии. 1994. -№ 6. -С. 29 -34.
- Кравцов А.О. Диалогизм как базовый принцип философии воспитания XXI века//Философия образования: сборник материалов конференции. Серия «Symposium». Вып.23. -СПб.: 2002. -С.358 -364.
