Социально-культурный проект как механизм патриотического воспитания современной молодёжи

Патриотическое воспитание молодежи выступает важной задачей, от успеха решения которой напрямую зависит устой- чивость, целостность общества. Патриотическая консолидация молодого поколения в условиях информационной войны против России является необходимым слагаемым стабильности страны. Тем более, что молодёжь – одна из наиболее динамичных социально-демографических групп, которая, с одной стороны, активно приобщается к существующим ценностям общества, а с другой стороны, влияет на социум и его культуру посредством собственной реализации как субъект социального развития. Данное обстоятельство подчеркивает значимость молодежи в перспективах общественной жизни и одновременно, необходимость регулярного мониторинга процессов социализации,     воспитания группы, в том числе, формирования патриотизма.

На основе анализа трактовок понятия «патриотизм», существующих в   справочно энциклопедической литературе, мы приходим к пониманию патриотизма как ценности, основным содержанием которой выступает любовь к Родине, гражданская ответственность за ее судьбу, преданность Отечеству и народу [1; 2; 3]. Патриотизм представляет собой комплексную ценность, которая включает в себя многие слагаемые: глубокая психологическая привязанность к людям, род- ной земле, природе, культуре, осознание своего долга перед Родиной, выражающегося, в том числе, в добросовестном созидательном труде на благо страны, следовании высоким образцам нравственности, гражданственности и др.

Осмысление содержания патриотизма позволяет выделить в его структуре два наиболее значимых взаимосвязанных элемента: патриотическое сознание, патриотическое поведение. Данное обстоятельство определяет необходимость производить научный анализ проблемы патриотизма на двух этих уровнях, поскольку не всегда поведение личности в полной мере соответствует ее ценностному сознанию.

С целью выявления уровня патриотизма студенческой молодежи, факторов его формирования и путей повышения в современных условиях в декабре 2021 года студентами направления подготовки «Социальнокультурная деятельность» группы 13Б-20 ФГБОУ ВО «Восточно-Сибирский государственный институт культуры» (при научном консультировании Т.Н. Бояк) было проведено анкетирование среди студенческой молодежи вуза. Участие в интернет-опросе приняли 201 респондент.

Один из вопросов исследования был направлен на выяв- ление понимания студентами патриотизма. Для большинства патриотизм – любовь к Родине – 58,7%, уважение и гордость за свою страну – 52,2%. Это позволяет сделать вывод, что у респондентов, в целом, сформировано верное понимание патриотизма.

Только 14,4% не считают себя патриотами, и лишь 7,5% отмечают, что гордиться в стране нечем, тогда как 52,2% гордятся победой в Великой Отечественной войне, 50,2% гордятся культурным наследием и 45,8% историей страны.

Ответы респондентов на вопрос «Где бы Вы хотели родиться и жить?» свидетельствуют о том, что более 80% – патриоты своей страны: доля тех, кто предпочел бы родиться и жить за границей незначительна – 19,4% (заметим, что опрос был проведен в 2021 году, поэтому учитывая сегодняшнюю мировую ситуацию, полагаем, что сейчас среди молодежи доля желающих жить за рубежом еще меньше). 40,3% опрошенных предпочли бы родиться и остаться жить в своём родном регионе/городе/селе, 15,4% выбрали бы другой регион, 22,4% – столичные города – Санкт-Петербург и Москву.

То, что большинство молодых людей – патриоты своей страны, конечно, оптимистичный факт, свидетельствующий о стабильности, устойчивости российского общества, государства.

Однако, данные опроса свидетельствуют и о некоторых противоречиях в патриотической культуре студентов. Так, 63,2% респондентов уверенно ответили, что очень любят свою малую Родину, в то же время доля тех, кто испытывает потребность жить в своем родном регионе/городе/селе – 40,3% (желающих жить на малой Родине на 22,9% меньше, в сравнении с признающими себя любящими ее). Данное обстоятельство определяет необходимость со стороны институтов социализации личности углублять работу по воспитанию гражданина – патриота малой Родины. Тем более, что от эффективности решения этой задачи напрямую зависят дальнейшие перспективы экономического, социально-культурного развития региона.

О противоречиях между установками ценностного сознания и поведения молодежи свидетельствуют и другие данные опроса: например, только 15,9% респондентов не считают, что сегодня нужно уделять больше внимания патриотическому воспитанию молодёжи. Вместе с тем, не все молодые люди активно участвуют в мероприятиях патриотической направленности, большинство играют в них пассивную роль зрителя/слушателя и не готовы становиться организатором/ инициатором.

Таким образом, результаты анкетирования свидетельствуют об актуальности задачи углубления работы с молодым поколением по воспитанию гражданина - патриота малой Родины; повышению патриотической культуры личности на уровне ценностного поведения посредством поиска и внедрения эффективных мероприятий патриотической направленности, способствующих проявлению творческой деятельной активности, инициативности самой личности.

Решению данной задачи могут содействовать социальнокультурные проекты, разработанные с учетом потребностей, интересов молодого поколения.

Компетентные содержательные социально-культурные проекты в современных условиях приобретают особую значимость во многом благодаря широким возможностям в решении целого комплекса просветительских, культуротворческих, воспитательных задач. Преимущества применения технологии социальнокультурного проектирования в воспитательном процессе очевидны - систематичность, динамичность, действенность, способность формировать це- лостную картину мира участников и убедительно доносить главные идеи благодаря серии хорошо продуманных разнообразных мероприятий, направленных на достижение единой цели. Проект позволяет организаторам максимально использовать необходимый для достижения цели арсенал воспитательных средств, осуществлять разработку и выбор форм мероприятий, быть в постоянном контакте с участниками, наблюдая за происходящими в процессе этого контакта изменениями.

Успешно разработанный и реализованный проект с применением эффективных средств социально-культурной деятельности создаёт благоприятные условия «для развития гармоничной личности, формирования патриотических чувств и приобщения к историкокультурному наследию» [4, с. 119].

В связи с существенным потенциалом социальнокультурного проекта как механизма социализации личности в рамках практической части исследования по вопросу формирования патриотизма молодёжи (под руководством Т.Н. Бояк) студентами группы 13Б-20 был предложен и частично реализован (совместно с Д.А. Дедюро, студентами группы 13Б-18) проект «Патриотизм в наших сердцах», направленный на воспитание, укрепление патриотизма студенческой молодежи вуза, решение выявленных в ходе анкетированная проблем, задач.

Исходной стала ориентация не на количество, а качество, действенность предлагаемых мероприятий. К тому же сами опрошенные не едины во мнении о необходимости роста количественных показателей мероприятий патриотической направленности.

Разработчики проекта пришли к пониманию возможностей повышения эффективности положительного воспитательного влияния на аудиторию посредством предоставления каждому желающему продемонстрировать свои чувства любви к Родине через собственную творческую деятельность (приняв, например, участие в конкурсе фоторабот, посвященном теме Родины), а также путем сочетания массовых зрелищных, познавательных и камерных мероприятий, позволяющих наиболее убедительно, без спешки, доходчиво, в располагающей для этого обстановке донести до сознания и чувств аудитории близкие, важные для каждого россиянина ценности любви к Родине.

При определении перечня мероприятий проекта (выстав- ка-фотоконкурс «О малой родине с любовью»; литературный салон «Поэты родной земли»; экскурсия «Город историй»; театрализованный концерт «Береги землю любимую, как мать родимую») учтены предпочтения респондентов по результатам опроса. Проект разработан студентами в рамках учебного курса «социальнокультурное проектирование», поэтому реализован частично.

Более подробно остановимся на проведенной (с 1 по 28 апреля 2022 г.) в рамках проекта выставке-фотоконкурсе «О малой Родине с любовью». Отметим, что по результатам опроса выставки (наряду с фестивалями, театрализованными концертами, литературными гостиными, тематическими вечерами патриотической направленности) по мнению респондентов способны оказать наиболее выраженное влияние на патриотическое воспитание студентов.

Ключевая цель выставки-фотоконкурса – развитие гражданско-патриотической культуры студенческой молодежи, слагаемыми которой выступают: бережное, уважительное отношение к культурному наследию, истории родного края, своей малой Родины, чувство гордости и ответственности за судьбу Отечества, преданность стране, высокий уро- вень знаний о значимых историко-культурных событиях, консолидированность, сплоченность группы на основе объединяющих российское общество патриотических идей, общечеловеческих, нравственных ценностей.

Задачи, направленные на укрепление гражданско-патриотических позиций студентов, сочетаются в мероприятии с задачами выявления, поддержки творческих, инициативных молодых людей, создания благоприятных условий для личностной самореализации, развития и популяризации фотоискусства среди представителей группы.

К участию в конкурсе принимались любительские фотоработы, выполненные студенческой молодежью вуза в различных жанрах, соответствующих одной из тематик: «Моя малая Родина», «Необъятный край», «Красоты России», «Гордость за Отечество». Критериями оценки, отбора фоторабот для участия в выставке-фотоконкурсе были: самобытность сюжета фотографии, соответствие заданной теме, качество работы, оригинальность, интересный ракурс, неожиданность творческого решения. Всего участниками выставки-фотоконкурса представлено 140 работ, которые размещены, представлены в видео-каталоге на странице в Контакте https:// По итогам конкурса состоялось торжественное награждение участников, победителей сертификатами, дипломами.

На этапе информирования студентов о мероприятии был выявлен высокий уровень их заинтересованности. Стоит отметить, что желание участвовать исходило не только от студентов молодежного возраста, но и студентов более старших возрастных групп, сотрудников, преподавателей вуза. Это свидетельствует о возможности расширения аудитории участников подобных мероприятий в будущем.

Среди ключевых итогов выставки-фотоконкурса мы выделяем: укрепление у студентов патриотических ценностей, привлечение группы к деятельному созидательному совместному участию в процессе организации и проведения мероприятия патриотической направленности.

Данная форма мероприятия отличается многофункциональностью. Помимо основной задачи формирования патриотизма, выставка-фотоконкурс позволяет развивать у участников творческий потенциал, эстетический и художественный вкус, способствует поднятию социального имиджа малой родины.

Участники выставки-фотоконкурса продемонстрировали перед обучающимися, преподавателями, руководством образовательного учреждения не только свои творческие интересы, способности, но и неравнодушное отношение, любовь к малой родине, что важно для решения задач патриотического, нравственного, творческого воспитания в вузе в целом.

Возвращаясь к рассмотренной нами в начале статьи структуре патриотической культуры личности, образуемой единством сознания и поведения, мы приходим к выводу: повышение уровня сознания определяет повышение уровня поведения/деятельности. При благоприятных условиях развития данная деятельность способна достичь уровня участия в общественной организации.

Таким образом, можно заключить, что системная продуманная, хорошо организованная, глубокая работа институтов социализации по воспитанию молодежи способна сформировать высокий уровень патриотизма, гражданственности, нравственности группы, повы- сить уровень ее деятельного созидательного участия в процессах развития общества, в том числе, посредством эффективной профессиональной, личностной самореализации на достижение единства, процветания страны, блага общества, Родины, а также посредством участия наиболее социальноактивной части молодых людей в общественных объединениях. Решение данной задачи является важной в развитии гражданского общества.

Учреждения образования, культуры призваны формировать высокий уровень созидательного патриотизма молодого поколения, разрабатывая и внедряя эффективные социально-культурные проекты, применяя действенные современные технологии работы с группой. Посредством систематического воспитательного воздействия на личность, предоставления широких возможностей для ее деятельного включения в социально-значимые мероприятия, в перспективе представляется возможным достижение положительных качественных результатов.