Опыт патриотического воспитания студентов вуза (на примере ФГБОУ ВО «Байкальский государственный университет»)

Байкальский государственный университет, Иркутск, Россия, ,

,

Против России цинично ведется постоянная крупномасштабная, многофронтовая информационная война по всем возможным каналам, в том числе через Интернет, целью которой является искажение и переоценка событий отечественной и мировой истории, обесценивание значимости нашей страны в достижениях мировой истории. В современных условиях на фоне глобальных угроз, экономических и социальных трансформаций, антироссийских санкций, проведения специальной военной операции, а также информационных вызовов, задача патриотического воспитания в вузе приобретает особую актуальность.

В своем Указе от 9.11.2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»1 Президент РФ В.В. Путин к традиционным ценностям российского общества среди прочего отнес патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, историческую память и преемственность поколений, единство народов России. Патриотизм превратился в интегральное понятие, охватывающее практически все традиционные ценности российского общества, по сути, стал национальной идеей (Дунас и др., 2024). «Путин В.В. заявил, что в России нет и не может быть никакой другой объединяющей идеи, кроме патриотизма»2.

«Студенчество необходимо рассматривать как неотъемлемую и жизненно важную часть современного и будущего общества, выполняющую уникальную функцию, которую не могут выполнить другие социальные группы. Это ответственность за сохранение и развитие нашей страны, поддержание преемственности ее истории и культуры, ответственность за жизнь старших, а также обеспечение воспроизводства поколений, что в конечном итоге способствует выживанию народов как культурно-исторических общностей» (Федорова, Шевченко, 2023: 78). Вуз, формируя не только образовательное, но и воспитательное пространство, создает условия для комплексного развития личности, способной вносить конструктивный вклад в социальное и экономическое развитие страны.

Высшая школа обладает широкими возможностями для активизации патриотического воспитания студентов. К ним Т.В. Яровова относит «многообразие учебных дисциплин, участие в деятельности общественных организаций патриотической и военно-патриотической направленности, а также в соответствующей деятельности различного рода молодежных движений, акций, инициатив, конкретных мероприятий и т. д.» (Яровова, 2015: 108).

Современные вузы осуществляют патриотическое воспитание как через образовательные дисциплины, так и через практические, культурные и исследовательские формы работы со студентами. Они выступают важным общественным институтом формирования патриотического сознания молодежи, обеспечивая преемственность со школьными формами воспитания, создавая условия для всестороннего развития личности и готовя студентов к осуществлению гражданских и профессиональных обязанностей в интересах общества.

Результаты . Современный вуз – это не только образовательное учреждение, но и центр воспитательной работы, в которую должно органично вплетаться и формирование патриотизма у обучающихся. Воспитательная деятельность ФГБОУ ВО «Байкальский государственный университет» (БГУ) осуществляется на всех структурных уровнях системы: на кафедрах и при межвузовском взаимодействии. К реализации программы патриотического воспитания обучающихся привлекается профессорско-преподавательский состав, директора институтов, декан международного факультета, научная библиотека, управление по работе со студентами, объединенный студенческий совет, культурно-досуговый центр «Художественный» и др. В университете создан и активно действует Центр патриотического воспитания БГУ. Именно благодаря его деятельности студенты стремятся развить у себя личностные качества гражданина – патриота своего края и России. Центр осуществляет свою деятельность по следующим направлениям: военно-патриотическое, историко-культурное, гражданско-патриотическое. Проектами его являются: студенческая дружина «Соболь 508», патриотический клуб «На страницах памяти», кибердружина БГУ, экологический клуб БГУ, штаб Байкальского университета «Мы вместе», федеральный проект «Историческая правда».

Для реализации задач патриотического комплекса широко используются возможности учебно-воспитательного процесса университета. В этом контексте значимо введение в учебный процесс дисциплины «Основы российской государственности». «Этот курс позволяет студентам формировать новые взгляды на место России в мире, на ее могущество, богатства, ценности, культуру, традиции, обычаи и на величие народа» (Зотов, Чуев, 2024: 19). Еще одна дисциплина, которая непосредственно ориентирована на формирование патриотических компетенций молодежи, – «Обучение служением». Она направлена на интеграцию учебного процесса и социальной практики, обеспечивает комплексное развитие профессиональных и гражданских компетенций у обучающихся.

Работа по патриотическому воспитанию в Байкальском государственном университете ведется по нескольким направлениям.

Первым из них следует назвать духовно-нравственное, под которым понимается формирование и развитие традиционных ценностей, определяющих отношение человека к Родине, обществу, семье, труду и к самому себе. Это чувство долга, справедливости, патриотизм, честность, верность, порядочность, отзывчивость, ответственность, толерантность, готовность к помощи и самоотдаче. Духовно-нравственное направление воспитательной работы в вузе реализуется через религиозные диалоги, круглые столы, лекции, через участие обучающихся в ежегодном всероссийском фестивале «Сияние России» в рамках дней русской духовности и культуры с писателями, поэтами, прозаиками, мероприятия в формате storytelling с элементами иммерсивной игры «Семья в вопросах и ответах русских художников» на творческой площадке Иркутского областного художественного музея имени В.П. Сукачева; в мероприятиях, посвященных Году семьи и Дню матери: литературно-музыкальном вечере «Огонь родного очага», творческом перфомансе «Любим, сохраняем, творим», акции «Добро пожаловать в семью», форуме «Мир всем», конкурсе «Всей семьей», культурно-просветительской экскурсии «Роль семьи в жизни человека».

Историко-краеведческое направление воспитательной работы в Байкальском государственном университете представляет собой систематическую работу, направленную на углубленное изучение обучающимися истории российской государственности, ее ключевых переломных этапов, значимых исторических и культурных событий, а также ратных подвигов, научных достижений, культурного и экономического развития. Оно реализуется через такие формы работы, как музейные экскурсии, конференции, круглые столы, выставки, викторины, игры. Примерами таких мероприятий могут служить экскурсии в общероссийскую общественно-государственную организацию «Добровольное общество содействия армии, авиации и флоту России» (ДОСААФ), филиал музея истории г. Иркутска имени А.М. Сибирякова «Солдаты Отечества», на планшетную выставку «Слава и память. Спасибо за Победу», виртуальные выставки ко Дням Защитника Отечества и народного единства, к 80-летию Великой Победы «И память о войне нам книга оставляет...», книжные выставки научной библиотеки университета, в том числе представляющие материалы из семейных архивов сотрудников БГУ в Зале истории университета, экспозиции поезда-выставки «Единство в памяти. Сила в подвиге». Работа с архивными документами – часть данного направления, позволяющая молодежи больше узнать о стране и своем вузе. В БГУ также реализуется проект «Международная панорама», помогающий расширить и углубить знания студентов о межгосударственных отношениях.

Гражданско-патриотическое направление предусматривает целенаправленное формирование в условиях вуза личности с высокой гражданской культурой, которая осознает свои права и обязанности, несет ответственность за государство и общество, проявляет активность, добросовестно исполняет свой гражданский долг, трудится во благо Отечества, уважает государство и его символы. Данное направление реализуется через различные формы: тематические лекции, круглые столы, торжественные собрания студентов, посвященные государственным праздникам, встречи обучающихся с представителями власти, правоохранительных органов, участие в патриотических акциях различного уровня: городских («Пламя гордости за Победу», «Никто не забыт, ничто не забыто»), всероссийских («Свеча памяти», «Бессмертный полк», «Вальс Победы», «Факты Победы»), международных («Сад памяти», «Огненные картины войны»). Проводятся конкурсы и фестивали патриотической песни и многое другое.

Социально-патриотическое направление воспитательной работы в вузе реализуется через волонтерскую работу: гуманитарные сборы, благотворительные акции, мероприятия, выступления и т. д. В БГУ открыл свои двери Центр патриотического волонтерства. Он является практической платформой для воспитания у молодежи патриотизма, дает возможность обучающимся принять участие в социально значимых проектах и оказании помощи обществу. Плетение сетей для укрытия военной техники, пошив маскировочных костюмов «Леший», сбор, сортировка и отправка гуманитарных грузов, комплектование тактических аптечек – вот неполный перечень волонтерской помощи бойцам специальной военной операции (СВО). Ежегодно добровольцы БГУ принимают участие в субботниках по очистке заброшенных воинских захоронений солдат Красной армии, умерших от ран в госпиталях города Иркутска, осуществляют уход за памятниками и могилами участников Великой Отечественной войны. Участие в экологической работе – одно из направлений деятельности волонтеров. Так, студенты БГУ оказывают помощь в сборе макулатуры и переработке мусора (акция «Экотакси»). Подобные формы активности способствуют развитию у студентов коммуникативных навыков и эмпатии. Общественно-полезная работа незаменима при формировании патриотического сознания (Елизаров, 2025). «Волонтерское движение выступает одним из актуальных и востребованных направлений в сфере гражданско-патриотического воспитания современного вуза» (Жукова, Астафьев, 2022).

Военно-патриотическое направление работы решает задачи формирования у студентов позитивного отношения к службе и повышения ее престижа. В его рамках осуществляется формирование патриотизма и гражданской ответственности, коллективного духа и воинских традиций; передача военно-профессионального опыта. Студенты Байкальского государственного университета могут пройти военную подготовку в межвузовском Военном учебном центре Министерства обороны Российской Федерации (ВУЦ). Параллельно с овладением экономическими, юридическими и управленческими образовательными программами в форматах бакалавриата и специалитета они получают возможность приобрести военную специальность и вместе с дипломом университета им выдается военный билет. Военные центры при вузах играют завершающую роль в формировании мировоззрения молодых людей, интегрируя их военную и гражданскую патриотическую подготовку. Важным элементом этого направления является организация таких мероприятий, как встречи с ветеранами, памятные церемонии, учебно-полевые сборы, занятия по тактической медицине, физической подготовке и боевым приемам, страйкбол и дрон-рейсинг.

Героико-патриотическое направление ориентировано на осмысление обучающимися героического наследия предков и развитие собственной готовности к реализации активной гражданской позиции и служению Родине. Героико-патриотическое направление работы использует такие формы работы с молодежью, как экскурсии, просмотр фильмов, викторины, круглые столы, диспуты. Может реализовываться через организацию патриотических вечеров, концертов, митингов. Важную роль в этом контексте играют научно-практические конференции через вовлечение студентов в дискуссии, научные исследования и практические проекты. Вот некоторые из них: «Новое поколение – новое мышление», «У каждого поколения СВОи герои», «Боевой подвиг сибиряков в годы Великой Отечественной войны». В перспективе развития этого направления возможно создание героико-патриотических проектов (виртуального музея, содержащего медиаматериалы о героях Великой Отечественной войны, специальной военной операции – выпускниках, студентах и преподавателях Байкальского университета).

Спортивно-патриотическое направление предполагает воспитательное воздействие на студентов через различные формы работы, включая тренировочные занятия и соревнования, спортивные игры с элементами военно-тактической подготовки, экскурсии, походы, беседы. Мероприятия, проводимые в университете, такие, как спортивные праздники, практические занятия по топографии и спортивному ориентированию, сплав на саб-бордах, квест между студентами БГУ и Иркутского государственного университета путей сообщения (ИрГУПС), сдача норм всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне!» (ГТО), участие в работе спортивного клуба БГУ «Байкал» и в военно-патриотических играх, не только способствуют улучшению физической формы студентов и поддержанию здорового образа жизни, но и являются важными средствами единения молодежи в лучших традициях боевого и спортивного братства на основе любви к своей стране и гордости за ее достижения.

Нами был проведен контент-анализ новостной ленты, содержащей информацию о мероприятиях патриотического характера на официальном сайте Байкальского государственного университета (. Цель его – выявить тенденции и проблемные области в деятельности по организации патриотического воспитания в вузе. Единицами анализа стали новости на главном сайте вуза, содержащие информацию о мероприятиях по патриотическому воспитанию, проводившихся в учебном заведении в период с 1 сентября 2022 г. по 30 августа 2025 г. Были выделены категории анализа, такие как тематические направления патриотического воспитания, формы и методы реализации, участники, формат мероприятий. Отметим, что одно и то же мероприятие можно было отнести к нескольким направлениям. В анализе не были учтены события научной направленности и некоторые другие, не соответствующие тематике исследования.

Всего мы проанализировали за 2022–2023 учебный год 71 мероприятие патриотического характера, за 2023–2024 – 137, за 2024–2025 – 102 мероприятия. Стоит отметить, что в 2025 г. медиацентр БГУ принял решение размещать новости о мероприятиях патриотической направленности на страницах структурных подразделений вуза, что привело к снижению количества мероприятий, взятых для контент-анализа.

По итогам работы можно выделить ключевые тенденции и сделать выводы о развитии и особенностях патриотической работы в университете.

Доминирующим ее направлением остается гражданско-патриотическое воспитание. Доля упоминаний его в университетских новостях составила 35,2 % в 2022–2023 учебном году, 62,8 % – в 2023–2024, 61,5 % – в 2024–2025. Это свидетельствует об усилении внимания администрации вуза к формированию гражданских качеств и патриотизма у студентов.

Героико-патриотическое направление было приоритетным в воспитательной политике вуза в 2022–2023 учебном году (39,4 %), но затем ослабило свои позиции – контент-анализ показал снижение частоты упоминания мероприятий данной направленности до 7,3 и 7,2 % в следующих двух годах, это объясняется тем, что в этот период в университете реализовывался проект «Научный полк БГУ».

Духовно-нравственное направление увеличило свою долю упоминания в вузовских новостях с 7,0 до 12 % в 2023–2024 и 2024–2025 гг., что свидетельствует о растущем внимании администрации университета к нравственным ценностям как части патриотического воспитания.

Количество проведенных мероприятий по военно-патриотическому направлению и, соответственно, новостей о них выросло в рассматриваемый период с 2,8 до 6,6 %. Это объясняется тем, что в ноябре 2024 г. был создан Патриотический клуб БГУ, который интенсифицировал воспитательную работу со студентами в этой сфере.

Историко-краеведческое и экологo-патриотическое направления воспитательных мероприятий сохраняют стабильный, но сравнительно невысокий уровень упоминаний в университетских новостях (около 9–11 и 4–5 % соответственно) (рис. 1).

Рисунок 1 – Динамика упоминаний в новостной ленте официального сайта Байкальского государственного университета по тематическим направлениям патриотического воспитания за 2022–2025 гг., % ¹

Figure 1 – Dynamics of Mentions in the News Feed of the Official Website of Baikal State University in Thematic Areas of Patriotic Education for 2022–2025, %

Доля лекций, семинаров, мастер-классов, конференций и круглых столов как форм воспитательной работы, способствующих донесению до сознания обучающихся патриотического содержания, увеличилась с 14,1 (2022–2023) до 18,2 % (2023–2024) и сохранилась на этом уровне в 2024–2025 учебном году (17,9 %). Упоминания о волонтерских акциях также участились – с 14,1 % до 27,7 % за исследуемый период, что указывает на расширение практико-ориентированных форм воспитания в вузе и вовлечение студентов в социально значимую деятельность. Также это связано с организацией гуманитарных сборов для участников специальной военной операции. Творческие и спортивные соревнования также упоминались чаще в новостях БГУ – динамика свидетельствует об изменении значений с 7 % за 2022–2023 учебный год до 13,9 % в 2023–2024 и 13,6 % – в 2024–2025 учебном году. Данное обстоятельство свидетельствует о развитии активных форм участия студентов в университетской жизни. Массовые акции и флешмобы как формы воспитательной работы сохраняют значимый уровень упоминания на сайте вуза (18,3 % – в 2022–2023, 16,1 % – в 2023–2024, 15,7 % – в 2024–2025 учебном году) и показывают

1 Рисунки 1–4 и таблица 1 в статье составлены автором.

важность для молодежного сообщества коллективных мероприятий. Экскурсии и историко-краеведческие мероприятия имеют стабильное представительство в новостной ленте около 7–12 %. Викторины и конкурсы остаются менее востребованными (около 3–4 %) (рис. 2)

Рисунок 2 – Динамика упоминаний форм и методов реализации патриотического воспитания в новостной ленте официального сайта Байкальского государственного университета за 2022–2025 гг., %

Figure 2 – Dynamics of Mentions of Forms and Methods of Implementing Patriotic Education in the News Feed of the Official Website of Baikal State University for 2022–2025, %

Основной целевой группой воспитательной работы в вузе являются студенты, – они охвачены почти всеми проводимыми мероприятиями (98,6 % – в 2022–2023 учебном году, 95,6 – в 2023– 2024, 93,7 – в 2024–2025), что логично для вузовской патриотической работы. Преподаватели и сотрудники были задействованы в 2022–2023 учебном году в 53,5 % мероприятий, в 2023–2024 – в 30,7 %, в 2024–2025 – в 30,1 %, что говорит о вовлечении коллектива университета в воспитательную политику, но с тенденцией к снижению. Это связано с тем, что студенты, перенимая опыт от наставников, сами могут организовывать мероприятия, действовать по принципу «равный равному» и своей вовлеченностью усиливают эффект воспитательной деятельности (рис. 3).

120,0

100,0

80,0

60,0

40,0

20,0

0,0

98,6    95,6     _93,7

студенты преподаватели и сотрудники

7,0      6,6      6,4

почетные гости, внешние партнеры и сообщество

Рисунок 3 – Динамика упоминаний групп участников в патриотическом воспитании в новостной ленте официального сайта

Байкальского государственного университета за 2022–2025 гг., %

Figure 3 – Dynamics of Mentions of Groups of Participants in Patriotic Education in the News Feed of the Official Website of Baikal State University for 2022–2025, %

Контент-анализ новостной ленты университета показал, что в вузе преобладает очный формат воспитательных мероприятий, доля упоминания таких форм работы выросла с 67,6 (2022–2023) до 92,7 (2023–2024) и 90,9 % (2024–2025), что свидетельствует о возвращении вуза к традиционным формам воспитательный работы после периода повышенного внимания к ди-станту во время пандемии. Удаленный формат взаимодействия потерял в популярности с 32,4 до 7 %, что связано с утратой им актуальности (рис. 4).

Рисунок 4 – Динамика упоминаний форматов проведения мероприятия патриотического воспитания в новостной ленте официального сайта Байкальского государственного университета за 2022–2025 гг., %

Figure 4 – Dynamics of Mentions of Formats for Holding

Patriotic Education Events in the News Feed of the Official Website of Baikal State University for 2022–2025, %

Процент упоминаний в новостях университета выездных мероприятий в 2022–2023 учебном году составлял 23,9 %, в 2023–2024 и 2024–2025 учебных периодах он увеличился до 39,4 и 38,6 % соответственно, демонстрируя важность студенческой активности вне университета, в том числе и за пределами города, что способствует расширению географии и возможностей вовлечения большего числа участников, а также создает новые условия для патриотического воспитания. В целом, разнообразие форматов деятельности по патриотическому воспитанию позволяет университету эффективно охватывать ею различные аудитории и обеспечивать доступность и разнообразие культурно-патриотических мероприятий.

Таким образом, комплекс мероприятий Байкальского государственного университета нацелен в основном на гражданско-патриотическое и практико-ориентированное воспитание студентов в очной форме, сохранение традиций и расширение нравственных и социальных аспектов патриотического воспитания. Эти тенденции соответствуют современным образовательным и социокультурным задачам вузовского патриотического воспитания.

Мы провели SWOT-анализ комплекса мероприятий по патриотическому воспитанию студентов, реализуемого в БГУ (табл. 1).

Влияние сильных сторон комплекса мероприятий по патриотическому воспитанию студентов на реализацию возможностей можно оценить следующим образом. Системный и последовательный подходы, охватывающие все этапы воспитания, а также персонализация образовательного процесса с назначением ответственных из студентов создают прочную основу для успешного внедрения в процесс воспитания цифровых платформ и социальных сетей. Формирование лидерских качеств и навыков работы в команде способствует выделению и поддержке наиболее инициативных студентов, создающих ядро группы. Персонализация образовательного процесса позволяет учитывать индивидуальные особенности, что помогает мотивировать студентов к активному участию и развитию инициатив. Поддержка административных структур и системный подход создают прочную организационную основу для сотрудничества с внешними партнерами и общественными организациями, что расширяет ресурсную базу и социальную значимость мероприятий. Таким образом, сильные стороны комплекса мероприятий значительно усиливают потенциал реализации выявленных возможностей, обеспечивая устойчивость, мотивацию и ресурсную поддержку патриотического воспитания студентов. Это способствует широкой вовлеченности молодежи, формированию в ее среде активных лидеров и интеграции патриотической работы в академическую и общественную жизнь университета.

Таблица 1 – SWOT-анализ комплекса мероприятий по патриотическому воспитанию студентов

Table 1 – SWOT Analysis of the Set of Activities for Patriotic Education of Students

Сильные стороны	Слабые стороны
– внедрение системного и последовательного подхода, который охватывает все этапы патриотического воспитания: от информирования студентов до анализа эффективности реализованных мероприятий; – персонализация образовательного процесса через назначение ответственных из числа студентов, что позволяет учитывать индивидуальные особенности и потребности каждого учебного коллектива; – активная и всесторонняя поддержка административных структур университета, обеспечивающая ресурсное и организационное сопровождение мероприятий; – формирование и развитие у студентов лидерских качеств, способствующих их социальной активности и инициативности в общественной жизни; – укрепление навыков работы в команде через групповые формы деятельности, повышающие сплоченность и взаимодействие между студентами; – использование междисциплинарного подхода, включающего социокультурные, историкопатриотические и психологические компоненты воспитательной работы; – мониторинг и оценка результатов воспитательной деятельности с применением современных методов социологического исследования	– необходимость тщательной подготовки и координации ответственных лиц, что требует дополнительных временных и организационных ресурсов; – значительная временная нагрузка на студентов-ответственных, что может негативно сказаться на их учебной и внеучебной деятельности; – недостаточный практический опыт у студентов-организаторов и педагогического состава в проведении патриотических мероприятий; – возможное отсутствие мотивации у некоторых студентов к активному участию, что снижает эффективность программы; – некоторые мероприятия недостаточно адаптированы под современные интересы студенческой молодежи, что уменьшает их привлекательность
Возможности	Угрозы
– усиление вовлеченности студенчества в патриотические программы благодаря использованию новых форматов и технологий (цифровые платформы, социальные сети); – выявление и поддержка наиболее активных и мотивированных студентов, создающих ядро инициативной группы; – установление эффективного обмена опытом и лучшими практиками между различными факультетами и образовательными учреждениями; – формирование кадрового резерва для последующего вовлечения в управленческие и общественные структуры университета; – возможность интеграции патриотической воспитательной работы с учебными дисциплинами и научными проектами, что повысит ее академическую значимость и устойчивость; – использование партнерства с общественными организациями и местным сообществом для расширения ресурсной базы и повышения социальной значимости мероприятий	– риск формального и поверхностного подхода со стороны ответственных лиц, приводящий к снижению мотивации участников и качества мероприятий; – высокая вероятность выгорания организаторов из-за длительной и интенсивной нагрузки без адекватной поддержки и вознаграждений; – появление конфликтных ситуаций внутри студенческих групп, связанных с разногласиями по идеологическим или организационным вопросам; – влияние негативных социальных и информационных факторов, таких как политическая поляризация и разобщенность молодежи; – недостаточная финансовая и административная поддержка на длительный период, что может привести к приостановке реализации или уменьшению количества программ

Рассмотрим механизмы минимизации угроз за счет сильных сторон. Благодаря внедрению системного и последовательного подходов и активной поддержке администрации университета можно обеспечить координацию проведения мероприятий, что решит проблему формальности и утраты мотивации. Формирование и развитие у студентов лидерских качеств, а также укрепление навыков их работы в команде через групповые формы деятельности способствуют распределению нагрузки организаторов, что снижает риск их выгорания. Использование междисциплинарного подхода с учетом социокультурных и психологических компонентов может помочь в снижении конфликтности, выявляя и сглаживая возможные разногласия в студенческом коллективе.

Заключение . Подводя итоги, можно отметить следующее:

• 1.    Мы предприняли попытку системно подойти к анализу одного из значимых направлений учебно-воспитательного процесса в вузе – патриотического воспитания как средства развития личности специалиста.

• 2.    Охарактеризованы направления патриотического воспитания, формы и методы его реализации, участники мероприятий и форматы проведения последних в Байкальском государственном университете.

• 3.    Исходя из того, что в каждый из рассматриваемых периодов (2022–2023, 2023–2024, 2024–2025 учебные годы) все указанные средства и методы патриотического воспитания обнаруживали себя в новостной ленте вуза, можно сделать вывод о планомерной и динамичной системе организации работы в университете.

• 4.    Данные проведенного SWOT-анализа комплекса мероприятий по патриотическому воспитанию студентов в БГУ позволили выявить его положительные моменты и проблемные места, что послужило основой для выработки перспективных рекомендаций для совершенствования его воспитательной деятельности. Так, чтобы не останавливаться и не довольствоваться достигнутым уровнем, нужно изучать опыт других образовательных учреждений, прислушиваться к оценкам участников мероприятий и выпускников университета. А для этого проводить социологические опросы и с учетом отзывов актуализировать подходы к организации мероприятий. Нужно изучать жизнь людей, которые составляют честь и славу страны. Сибирь богата людьми, чьи подвиги известны всему миру: это генерал армии А.П. Белобородов, 80 лет назад принимавший парад Победы во Второй мировой войне в Харбине; четыре космонавта, родившиеся на сибирской земле; всемирно известный пианист Денис Мацуев. Многие современники и оставившие свое имя в веках предки родились, учились и прославили Сибирь как настоящие патриоты России. Молодежи есть на кого равняться. Систематическое обновление методов и форм патриотического воспитания станет ключевым шагом к укреплению национального самосознания и активной гражданской позиции студентов. От того, насколько правильной, живой, хорошо продуманной и дальновидной будет работа по патриотическому воспитанию молодого поколения сегодня, зависит будущее России.