Социально-психологические факторы адаптации к дистанционному обучению старших школьников в период пандемии
Автор: Ткачева Татьяна Леонидовна
Журнал: Artium Magister @artium
Рубрика: Современные технологии обучения и воспитания
Статья в выпуске: 1 т.22, 2022 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается проблема взаимосвязи между социально-психологическими факторами структурных компонентов психологической устойчивости и самоэффективности в период пандемии Covid-19. Проводится теоретический анализ понятия «самоэффективность». В рамках данной статьи проводится исследование связи самоэффективности с такими социально-психологическими факторами, как стресс, тревожность, фрустрация, потребность в одобрении, принятие родителями и одноклассниками, социальная активность и самоконтроль поведения.
Психологическая адаптация, школьное обучение в эпоху covid-19, стресс, самоэффективность, самоконтроль поведения
Короткий адрес: https://sciup.org/149140761
IDR: 149140761
Список литературы Социально-психологические факторы адаптации к дистанционному обучению старших школьников в период пандемии
- Александрова, О. М. Переход на дистанционное образование в школе / О. М. Александрова, Е. В. Орлов, Л. И. Степанова // Управленческие решения. Современные тенденции развития системы образования: сб. материалов Всерос. науч.-практ. конф. - Чебоксары, 2020. - С. 52-55.
- Артеменков, М. Н. Трансформация образовательных стратегий выпускников школ в условиях распространения коронавируса COVID-19: региональный аспект / М. Н. Артеменков, Е. Е. Сухова // Региональные исследования. - 2020. - № 2 (68). - С. 111-120.
- Власюк, И. В. Вопросы аксиологизации "умных" технологий в образовании / И. В. Власюк, М. Н. Подольская, Н. Т. Тришина // Среднее профессиональное образование. - 2020 (сент.). - № 9 (301). - С. 29-31.
- Кондаурова, О. П. Самоэффективность учебной деятельности студентов в дистанционном формате обучения в период пандемии COVID-19 / О. П. Кондаурова // Тенденции развития науки и образования. - 2020. - № 68-4. - С. 121-123. -.
- Мартьянов, Е. Ю. Опыт системного анализа дистанционного обучения в российских школах в период пандемии коронавируса: философско-методологический дискурс / Е. Ю. Мартьянов, Е. Г. Мартьянова // Концепция "Общество знаний" как новая форма постиндустриального общества: сб. ст. Междунар. науч.-практ. конф. - Уфа, 2020. - С. 241-247.
- Механизм управления пандемическим стрессом средствами оздоровительной двигательной деятельности / Е. С. Садовников, М. Н. Жегалова, А. В. Скивко, Н. Т. Тришина // Актуальные вопросы физического и адаптивного воспитания в системе образования: материалы III Всерос. с междунар. участием науч.-практ. конф. (15-16 апр. 2021). - Волгоград, 2021. - Т. 3. - С. 140-147.
- Оборин, М. С. Влияние пандемии COVID-19 на образовательный процесс / М. С. Оборин // Сервис в России и за рубежом. - 2020. - Т. 14, № 5. - С. 153-163. -.
- Особенности жизнедеятельности и самочувствия детей и подростков, дистанционно обучающихся во время эпидемии новой коронавирусной инфекции (COVID-19) / В. Р. Кучма, А. С. Седова, М. И. Степанова, И. К. Рапопорт, М.А. Поленова, С. Б. Соколова, И. Э. Александрова, В. В. Чубаровский // Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. - 2020. - № 2. - С. 4-23.
- Шиленкова, Л. Н. Самоэффективность в образовательном процессе (обзор зарубежных исследований) / Л. Н. Шиленкова // Современная зарубежная психология. - 2020. - Т. 9, № 3. - С. 69-78. -.
- Школьный климат: концепция и инструмент измерения / Д. А. Александров, В. А. Иванюшина, Д. К. Ходоренко, К. А. Тенишева. - М.: Изд. дом НИУ ВШЭ, 2018. - 105 с.
