Социально-психологические подходы к развитию одаренности в процессе обучения

Автор: Глухова Вера Александровна

Журнал: Психология. Психофизиология @jpps-susu

Статья в выпуске: 17 (193), 2010 года.

Бесплатный доступ

Рассматриваются основные методы обучения и развития одаренных учащихся и создания специальных сред для сохранения и развития одаренных детей в соответствии с принципами социальной психологии творчества.

Творческая одаренность, модели одаренности, взаимодействие среды и творческой личности, эколого-психологический подход

Короткий адрес: https://sciup.org/147159620

IDR: 147159620

Список литературы Социально-психологические подходы к развитию одаренности в процессе обучения

Асмолов, А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров/А.Г. Асмолов. -М.: ИПП; Воронеж: НПО МОДЭК, 1996. -768 с.
Бурменская, Г.В. Одаренные дети/Г.В. Бурменская; общ. ред. Г.В. Бурменской и В.М. Слуцкого. -М.: Прогресс, 1991. -376 с.
Дружинин, В.И. Психология общих способностей/В.Н. Дружинин. -СПб.: Питер, 1999. -368 с.
Дружинин, В.И. Структура психометрического интеллекта и прогноз индивидуалъных достижений/В.Н. Дружинин; отв. ред. А.Н. Воронин//Интеллект и творчество: сб. науч. тр. -М.: ИПРАН, 1999. -С. 5-29.
Грязева, В.Г. Одарённые дети: экология творчества/В.Г. Грязева, В.А. Петровский. -Москва-Челябинск: ИЛИ РАО, ЧГИИК, 1993. -40 с.
Грязева, В.Г. Экологическая психология творческой личности/В.Г Грязева. -М.: ЦРСДОД МО РФ, Челябинск: Полиграфмастер, 2000. -304 с.
Грязева-Добшинская, В.Г. Социальная психология творчества. Теоретические основы, эмпирические исследования, прикладные разработки: учеб. пособие/В.Г. Грязева-Добшинская. -Челябинск: ЮУрГУ, 2008. -233 с.
Ландау, Э. Одаренность требует мужества: психол. сопровождение одаренного ребенка/Э. Ландау.-М.: Академия, 2002. -144 с.
Матюшкин, A.M. Концепции творческой одаренности/A.M. Матюшкин//Вопросы психологии. -1989. -№6. -С. 29-33.
Матюшкин, A.M. Одаренность и возраст. Развитие творческого потенциала одаренных детей: учеб. пособие/A.M. Матюшкин. -М: Изд-во МПСИ; Воронеж:: МОДЭК, 2004. -192 с.
Петровский, В.А. Личность: феномен субъектности/В.А. Петровский. -Ростов н/Д: Феникс, 1996. -66 с.
Панов, В.И. Экопсихологические аспекты детства/В.И. Панов//Мир психологии. -1997. -№!.-С. 55-68.
Панов, В.И. Если одаренность -явление, то одаренные дети -это проблема/В.И. Панов//Начальная школа: плюс-минус. -2000.-№3. -С. 3-10.
Симановский, А.Э. Социальные механизмы формирования интеллектуальной творческой способности учащихся/А.Э. Симановский//Психол. наука и образование. -2002. -№3.-С. 76-82.
Савенков, А.И. Одаренные дети в детском саду и школе: учеб. пособие/А.И. Савенков. -М.: Academia, 2000. -231 с.
Стернберг, Р. Учись думать творчески/Р. Стернберг, Е. Григоренко; под ред. Д.Б. Богоявленской//Основные современные концепции творчества и одаренности. -М.: Молодая гвардия, 1997. -С. 186-210.
Стернберг, Р. Инвестиционная теория креативности/Р. Стернберг, Е. Григоренко//Психол. журнал. -1998. -№2. -С. 144-160.
Хеллер, К.А. Диагностика и развитие одаренных детей и подростков/К.А. Хеллер; под ред. ДБ. Богоявленской//Основные современные концепции творчества и одаренности.-М.: Молодая гвардия, 1997. -С. 243-264.
Шумакова, Н.Б. Обучение и развитие одаренных детей/Н.Б. Шумакова. -М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2004. -334 с.
Яковлева, Е.Л. Развитие творческого потенциала личности школьника/Е.Л. Яковлева//Вопросы психологии. -1996. -№ 3. -С. 28-34.
Яковлева, Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности/Е.Л. Яковлева. -М.: Флинта, 1997. -224 с.

Еще

Статья научная