Социальный опыт и проблемное поле социализации молодежи
Автор: Истомина Ольга Борисовна, Майпиль Елена Сергеевна
Журнал: Вестник Бурятского государственного университета @vestnik-bsu
Статья в выпуске: 4, 2022 года.
Бесплатный доступ
В статье авторы анализируют формы и факторы развития и линии трансляции социального опыта нового образовательного поколения в общественных стратегиях. Социальный опыт рассматривается как условие и одновременно результат социализации. Определена возрастающая роль социального опыта в личностном становлении и формировании мировоззренческих установок в связи с кризисными состояниями иных агентов социализации в условиях общественной неопределенности. Обоснована важность целенаправленной социализации, основанной на учебновоспитательных процедурах, легализующих коммуникации в разных возрастных контингентах, социальных группах, выстраивающих систему социального взаимодействия. Авторы приходят к выводу, что трансформация типов рациональности, дестабилизация и флексибилизация всех социальных ориентиров и регуляторов, амбивалентность моральных установок, социальная разобщенность актуализируют поиски методов социализации нового поколения на основе имеющегося и формирующегося социального опыта.
Молодежь, социальный опыт, социализация, жизненные проблемы, формы развития социально одобряемого опыта, линии трансляции социального опыта, мировоззрение
Короткий адрес: https://sciup.org/148325375
IDR: 148325375 | DOI: 10.18101/1994-0866-2022-4-22-28
Список литературы Социальный опыт и проблемное поле социализации молодежи
- Cultural-Historical Forms of Educational Practice: Socio-Philosophical Analysis / О. Istomina, V. Bukhantsov, М. Leskinen et all. // Sports, Health and Management (ESE-SHM 2018). Vol. 91. June 11-13, 2018. P. 50-55.
- Socio-Economic Situation of the Region as a Factor in the Dynamics of the Institute of Education in the New Social Reality / О. Istomina, Е. Maypil, V. Metelitsa, Z. Rinchinov // Linguistics and Culture Review. 2021. N 5(S4). P. 617-626.
- Буева Л. П. Человек: деятельность и общение. Москва: Мысль, 2008. 216 с. Текст: непосредственный.
- Ильенков Э. В. Философия и культура. Москва: Политиздат, 2011. 464 с. Текст: непосредственный.
- Истомина О. Б. Компетентностный подход как базовый принцип современной образовательной системы // Подготовка кадров для силовых структур: современные направления и образовательные технологии: материалы XIX Всероссийской научно-методической конференции, 5-6 марта 2014 г. Иркутск: Изд-во ВСИ МВД РФ, 2014. С. 123-126. Текст: непосредственный.
- Истомина О. Б., Майпиль Е. С. Социализирующие функции современного института семьи // Семья в современном мире: материалы всероссийской научной конференции, 28-31 марта 2019 г. Санкт-Петербург: Изд-во ФНИСЦ РАН, 2019. С. 139-144. Текст: непосредственный.
- Каргапольцева Н. А. Формирование социального опыта обучающихся в межкультурной образовательной интеграции // Вестник ОГУ. 2016. № 7 (195). С. 111-118. Текст: непосредственный.
- Коломиец О. М. Модель преподавательской деятельности в контексте психологической теории усвоения социального опыта // Педагогический журнал. 2018. Т. 8, № 2A. С. 24-41. Текст: непосредственный.
- Пахомов И. А. Социальный опыт личности: междисциплинарный категориальный анализ // Вестник ТГУ. 2019. № 183. С. 14-21. Текст: непосредственный.
- Талалян Р. Г. Личность и деятельность, социализация личности // Научные вести. 2021. № 1(30). С. 64-69. Текст: непосредственный.
