Социо-культурные аспекты спортивной социализации личности и её постспортивной ресоциализации в современной России

Широко распространенным как в среде профессионального сообщества, так и в общественном мнении является точка зрения о том, что пользу для здоровья человека приносит занятие физкультурой, а спорт высших достижений является источником многочисленных рисков, которые, по нашему глубокому убеждению, сопровождают молодых людей с первых дней их спортивной карьеры с учетом того обстоятельства, что их «включение» в профессиональный спорт начинается с раннего детства в том случае, если они обладают, по мнению тренера, необходимой суммой задатков для достижения высоких спортивных результатов. И с этого времени у них начинается жизнь, отличающаяся от повседневной жизни их ровесников по многим составляющим: строгим режимом дня и питания, ежедневными многочасовыми тренировками, которые нарушают естественный процесс социализации ребенка, начиная с этапа его первичной социализации по целому ряду составляющих, когда, нередко, этот процесс протекает в отрыве от его ближайшего социального окружения, и, практически, единственными институтами и агентами социализации для него становится спортивный интернат, его коллектив и их ровесники – молодые спортсмены с редкими свиданиями с родителями или ближайшими родственниками. По нашему убеждению, подобный образ жизни в относительно замкнутом социальном пространстве несет определенные риски. Объяснить их потенциальные источники можно, вы- яснив суть, как самого процесса социализации личности, так и этапов её первичной и вторичной социализации.

Так, под процессом социализации традиционно понимается усвоение индивидом психологических и социо-культурных образцов поведения, социальных норм и ценностей, необходимых для его успешного функционирования в данном со-циуме[1, c. 7-8]. Он заключается в богатом многообразии взаимопроникающих процессов усвоения, накопления и обогащения опыта предыдущих поколений с целью его передачи индивидом потомкам в ходе его материальной и духовной деятельности, в сложной системе межличностных и коллективных взаимоотношений [1, c. 8].

По мнению ряда исследователей этой темы, содержание и направленность процесса социализации личности сопровождается двумя основными тенденциями: типизацией и индивидуализацией [2, c. 142].

Типизация определяется ими, с одной стороны, как способ усвоения личностью, проявляющихся в реальном мире, «объективных мыслительных форм» культуры – ценностей, норм, идей их преобразования в субъективно-идеальный мир и, с другой стороны, как трансформация объективно-идеальных форм культуры в индивидуальный опыт её поведения [2, c. 142–143].

Индивидуализация характеризует процессы преобразования индивидуального поведенческого опыта личности в объективно-идеальные формы культуры и трансформации субъективного её мира, субъективной индивидуальности в объективные формы внешнего социального мира [2, c. 143].

Как мы уже отмечали выше, процесс социализации делится на два основных периода: на раннюю или первичную социализацию, охватывающую такие фазы жизни человека, как детство и юность; на продолженную, зрелую или вторичную социализацию, приходящуюся на молодость, средний возраст человека [3, c. 24].

В отношении же процесса вторичной социализации, мы солидаризируемся с точкой зрения Э. Гидденса (особенно, в отношении предмета нашего исследования), полагавшего, что он проходит в позднем детстве и в более зрелые годы жизни и сопровождается отчуждением у семьи ряда воспитательных функций, которые переходят к другим институтам социализации: школе, сверстникам, различным организациям, СМИ и, наконец, месту работы [4, c. 37–38].

В данном контексте, следует отметить, что содержание процесса социализации обычного человека на первичном и вторичном ее этапах разительно отличаются от этапов социализации подростков и молодых людей, посвятивших свою жизнь спорту высоких достижений. И в таком специфичном режиме на этапе первичной социализации многие из подающих надежды спортсменов живут годы, который, по нашему мнению, завершается в достаточно юном возрасте с пе- реходом молодых спортсменов на уровень спорта высоких достижений, потому что этот период их жизни разительно отличается как по физическим и морально-психологическим нагрузкам, так и новым социальным окружением с иными социальными установками и морально-психологическим климатом, когда на смену перманентной опеки юного спортсмена со стороны коллектива спортинтерната или школы(академии) олимпийского резерва, он попадает в относительно самостоятельную жизнь, не очень-то в ней ориентируясь, когда он, в лучшем случае, может рассчитывать на помощь кого-то из членов своей семьи или тренера. И этот отрезок их жизни, как мы полагаем, является дополнительным источником рисков, с которыми сталкиваются молодые спортсмены, вступая в период вторичной социализации.

Вне всякого сомнения, период вторичной социализации профессиональных спортсменов является временем их активной самореализации и самоутверждения в условиях высокой конкуренции, когда далеко не в каждом виде спорта, помимо спортивных наград, они получают большие суммы призовых денег, участвуют в рекламных кампаниях, позволяющих им быть материально независимыми, а после завершения спортивной карьеры – стать успешными бизнесменами или оставаться в «большом спорте» в качестве тренеров или спортивных функционеров.

Если же коснуться темы рискогенного потенциала, носителем которого является спорт высших достижений, то в его структуре мы выделяем две наиболее яркие позиции.

Одна из них определяется нами как спортивные девиации, когда спортсмены в погоне за высокими спортивными достижениями или ради сохранения хорошей спортивной формы прибегают к употреблению допинга или фармацевтических препаратов, что несет реальную угрозу их здоровью, а в случае разоблачения – лишения спортивных наград, полученных под их влиянием, дисквалификации на определенной время, что нередко приводит к прекращению их спортивной карьере, подмоченной репутации не только спортивной среде, но и в глазах общественности, в связи с чем, они оказываются выброшенными из привычной для них среды, нередко пополняя ряды маргиналов.

Другая не менее рискогенная форма девиантного поведения молодых спортсменов связывается нами с отсутствием у них при вступлении во «взрослую жизнь» адаптивных способностей к ней, в результате чего, они становятся жертвой финансовых мошенников, втягивающих их, якобы, в выгодные бизнес-проекты, в результате чего, они теряют значительные суммы денег, заработанных ими в период своей спортивной карьеры. Ярким примером тому является горький опыт, полученный Александром Киржако-вым, бывшим игроком футбольного клуба «Зенит» и российской сборной, который стал жертвой мошенника, вложив 300 миллионов рублей в строительство нефтеперерабатывающего завода, и обманутого им. Нередко молодые спортс- мены попадают под влияние криминальных структур, представителей организованной преступности, втягивающих их, например, в деятельность подпольных тотализаторов за обещание высоких гонораров в случае влияния с их стороны на результаты спортивных состязаний. Следует также вспомнить о «лихих девяностых», когда представители спортивных единоборств пополняли ряды боевиков в бандитских группировках, а представители стрелковых видов спорта становились киллерами или входили в состав террористических организаций.

Таким образом, спорт высших достижений, несмотря на внешнюю привлекательность яркой, богемной и роскошной жизни спортивных знаменитостей, является очень сложным и нелегким периодом в жизни, как молодых, так и состоявшихся профессиональных спортсменов, сопровождающийся годами тяжелых тренировок, жизнью в отрыве от ближайшего социального окружения и специфическим ходом процесса первичной и вторичной социализации, в результате которы их жизнь оказывается поглощенной занятиями спортом на профессиональном уровне с многочисленными издержками и лишениями ради достижения высоких результатов. И далеко не каждый профессиональный спортсмен выдерживает эти нагрузки или не может отказаться от соблазнов, поддавшись которым, они рискуют прервать свою карьеру на этапе восхождения к высоким достижениям или же на ее взлете.

Попадая же в поле зрения тренеров как перспективные спортсмены, молодые люди нередко расстаются с привычным для себя образом жизни, переезжая в спортивные интернаты, в школы (академии) олимпийского резерва, где процесс их первичной социализации продолжается в весьма специфических условиях в отрыве от ближайшего социального окружения, место которого занимают тренеры, сотрудники этих заведений и их ровесники. Благо, если в этой среде они проживут благополучно, добиваясь высоких спортивных результатов, что позволяет им продолжать свою спортивную карьеру достаточно продолжительное время. Но над каждым действующим спортсменом, независимо от его возраста, перманентно давлеют две существенные угрозы:

– спортивных травм, которые исключают спортсмена из тренировочного и соревновательного процесса на определенное время, а в самых тяжелых случаях, грозят прекращением спортивной карьеры;

– прекращения роста или снижения спортивных результатов в силу различных причин: болезни, исчерпания физических возможностей, морально-психологической усталости и пр.

Вне всякого сомнения, спортсмены, оказавшиеся в подобном положении, нуждаются в моральнопсихологическом сопровождении со стороны профессионалов, в качественном и профессиональном лечении, в поддержке со стороны коллег по спорту и их родственников, что способствует повышению у них шансов для возвраще- ния к полноценной спортивной деятельности. В этом направлении деятельности спортивная медицина и спортивные психологи достигли высоких результатов.

Но нелегкие испытания ждут спортсменов после завершения ими своей профессиональной карьеры на разных её этапах по объективным или субъективным причинам.

В силу этого обстоятельства, мы хотим акцентировать внимание читателей на проблеме постспортивной ресоциализации молодых людей с учетом того обстоятельства, что под это определение попадает большая возрастная группа наших соотечественников, многие из которых начинают, как мы уже отмечали, свою спортивную карьеру в раннем возрасте.

Нас же интересуют проблемы, с которыми сталкивается та группа представителей профессионального спорта, которые вынуждены были расстаться с привычным для себя образом жизни по вышеуказанным причинам, в результате чего, они сталкиваются с многочисленными проблемами; и справиться с ними далеко не всем удается самостоятельно без поддержки со стороны Министерства спорта РФ, спортивного сообщества и, конечно же, государства, где они достигали высоких результатов, как в стране, так и за её пределами, отстаивая честь России как великой спортивной державы.

Мы этой темы коснулись не случайно, потому что на протяжении достаточно продолжительного времени в постсоветской России профессиональные спортсмены вынуждены были поддерживать высокую спортивную форму, фактически, без государственной поддержки, благодаря спонсорам и грандам международных спортивных федераций. И, к нашему глубокому сожалению, в это время многие из выдающихся в прошлом спортсменов в 1990-е и в начале 2000-х гг. оказались на грани выживания, лишившись тех привилегий и относительного благополучия, которыми они были обеспечены советским законодательством.

Современная экономическая ситуация в нашей стране, несмотря на многочисленные, в первую очередь, внешние угрозы, позволяет, по нашему глубокому убеждению, обеспечить системный комплексный подход со стороны государства не только к развитию массового и профессионального спорта в нашей стране, но и к социальной, морально-психологической поддержке тех его представителей, которые вынуждены были, по разным причинам, расстаться со спортом.

Этот комплексный подход мы рассматриваем как процесс постспортивной ресоциализации. А чтобы получить о нем представление на достаточно высоком методологическом уровне, мы должны дать определение процессу ресоциализации как таковому. Так, по определению Н. Смелзера, ресоциализацией называется усвоение новых ценностей, ролей, навыков вместо прежних, недостаточно усвоенных или устаревших. Как отмечает этот выдающийся ученый, психотерапия также является одной из форм ресоциализации.

Под ее воздействием люди пытаются разобраться со своими конфликтами и изменить свое поведение на основе этого понимания [5, c. 112].

Процесс же постспортивной ресоциализации имеет свои специфические особенности, потому что охватывает, при определенных обстоятельствах, спортсменов, представляющих, как мы уже отмечали, разные возрастные группы. И по нашему глубокому убеждению, этому процессу необходимо уделять самое пристальное внимание, как на государственном, так и на региональном уровнях, а также, со стороны общественных организаций и волонтерского движения:

– во-первых, ради сохранения престижа спорта высоких достижений у молодежи, которая является его объективным резервом, когда она будет уверенной в том, что после окончания своей спортивной карьеры и, тем более, в результате спортивных травм или болезней, вызванных последствиями экстремальных физических и морально-психологических нагрузок, она не останется без внимания вышеуказанных организаций;

– во-вторых, как мы полагаем, одним из эффективных инструментов постспортивной ресоциализации бывших спортсменов является создание на государственном и региональном уровнях базы данных как действующих спортсменов, имеющих высокие спортивные достижения, начиная с мастеров спорта, так и тех из них, которые завершили свою спортивную карьеру для того, чтобы они не выпадали из поля зрения государства и спортивной общественности, особенно в тех случаях, когда некоторые из них оказались в тяжелом материальном положении. Одной из задач, которую следует решать, благодаря созданию таких баз данных, мы считаем решение проблем не только социальной защиты бывших спортсменов, но и их трудоустройства по профилю их спортивных профессий;

– в-третьих, современный отечественный спорт носит подлинно массовый характер, потому что в занятиях им участвуют миллионы представителей разных поколений, что раскрывает широкие возможности для создания в нашей стране такового направления в волонтерском движении, как спортивное волонтерство. В это движение следует вовлекать, в первую очередь, молодых спортсменов, занимающихся в спортивных секциях, специализированных интернатах и школах (академиях) олимпийского резерва, что станет для них также хорошей школой гуманизма, патриотического воспитания и сохранения славных спортивных традиций советского и российского спорта;