Социокультурные особенности поколения Z: опыт эмпирического исследования
Автор: Белозерова Лилия Алмазовна, Поляков Сергей Данилович, Жидяева Олеся Олеговна
Журнал: Поволжский педагогический поиск @journal-ppp-ulspu
Рубрика: Поколение z в призме психолого-педагогических исследований
Статья в выпуске: 3 (25), 2018 года.
Бесплатный доступ
В статье приводятся результаты пилотажного эмпирического исследования социокультурных особенностей поколения Z в сравнении с социокультурными особенностями пограничного поколения Y-Z. Авторами характеризуется социокультурная ситуация, в которой развиваются современные подростки, перечисляются гипотетические психологические особенности поколения, приводится трактовка поколенческой проблемы в концепции N. Howe, W. Strauss, описывается процедура, выборка и методический аппарат исследования, рассматриваются некоторые результаты проведенного анкетирования, обсуждается достоверность полученных данных, подводятся предварительные итоги пилотажного исследования, делаются предположения о задачах дальнейшей исследовательской работы по заявленной проблематике.
Социокультурная ситуация, теория поколений, поколение z, эмпирическое исследование
Короткий адрес: https://sciup.org/142217165
IDR: 142217165 | УДК: 316.4,
Social and cultural features of the generation Z: empirical research experience
The article presents the results of a pilot empirical study of the sociocultural characteristics of the Z generation in comparison with the sociocultural features of the Y-Z borderline generation. The authors characterize the sociocultural situation in which modern adolescents develop. The authors list hypothetical psychological characteristics of the generation provide an interpretation of the generational problem in the concept of N. Howe, W. Strauss, describe the procedure, sampling and methodological apparatus of the research, consider some results of the survey, discuss the accuracy of the data, summarize the preliminary results of the pilot study.
Список литературы Социокультурные особенности поколения Z: опыт эмпирического исследования
- фактов о современной молодежи: исследование Сбербанка и Validata.//Янгспейс. 2017. № 11. .//URL: http://youngspace.ru/faq/sberbank-issledovanie-molodezhi (дата обращения: 30.09.2018).
- Асмолов А. Г., Семенов А. Л., Уваров А. Ю. Российская школа и новые информационные технологии: взгляд в следующее десятилетие. М.: НексПрим, 2010. 84 с.
- Круглый стол на тему «Детство как социокультурный феномен».//Образовательная политика. 2010. № 5. С. 90-99.
- Кулакова А. Б. Поколение Z: теоретический аспект.//Вопросы территориального развития. 2018. № 2. .//URL: http: (42). http://vtr.vscc.ac.ru/article/2604/full?_lang=ru (дата обращения: 30.09.2018).
- Мирошкина М. Р., Евладова Е. Б., Куракин А. В., Лазарева Д. А. Комплексное междисциплинарное исследование, проводившееся в рамках реализации проекта «Цифровое поколение. Портрет в контексте образования». Подходы, обоснования, организация проекта.//«Цифровое поколение» и педагогические реалии современной России: научно-практическая интернет-конференции с международным участием (Москва, ноябрь-декабрь 2016 г.) М.: ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО», 2017. С. 7 -22.
- Нечаев В. Д., Дурнева Е. Е. «Цифровое поколение»: психолого-педагогическое исследование проблемы.//Педагогика: научно-теоретический журнал. 2016. № 1. С. 36 -45.
- Петрова О. Н. Поколение Z выбирает. .//URL: http://nsportal.ru/shkola/materialy-dlya-roditelei/library/2014/11/16/pokolenie-zvybiraet (дата обращения: 30.09.2018).
- Полидисциплинарное видение социокультурных вызовов школе: дополнительность и оппозиции: материалы круглого стола (29 июня -1 июля 2015)/под. науч. ред. С.Д. Полякова. Ульяновск: УлГПУ, 2015. 128 с.
- Польская Н. А. Зависимость частоты и характера несуицидальных самоповреждений от пола и возраста (в неклинической популяции).//Вопросы психологии. 2015. № 1. С. 97 -109.
- Поляков С. Д. От прошлого к будущему. Психолого-педагогические очерки о социокультурном контексте развития отечественной школы. М.: Федеральный институт развития образования, 2016. 195 с.
- Пэлфри Дж., Гассер У. Дети цифровой эры. М.: Эксмо, 2011. 366 с.
- Третьякова Г. Психологические особенности поколения Z. .//URL: http://mansauroki.blogspot.com/2016/04/z_12.html. (дата обращения: 30.09.2018).
- Савицкая Н. Сенсорная школа .//URL: http://www.ng.ru/education/2011-11-22/8_school.html (дата обращения: 30.09.2018).
- Солдатова Г. У., Рассказова Е. И. Модели передачи опыта между поколениями при освоении и использовании Интернета.//Вопросы психологии. 2015. № 2. С. 56 -66.
- Фёдоров А. И., Мальцева А.П., Данилов С. В., Семёнова И. А., Семикашева И. А. Интернет-зависимость: от определения проблемы к поиску решения (по материалам воркшопа «Школьники -Учителя -Ученые -Горожане» в Ульяновском государственном педагогическом университете им. И.Н. Ульянова 7 февраля 2018 года).//Поволжский педагогический поиск. 2018. № 1 (23). С. 33 -43.
- Феноменология современного детства: сб. науч. ст. В 3 ч./под ред. Т. Д. Марцинковской. Современная ситуация развития детей и подростков. Ч. 1. М.: Федеральный институт развития образования, 2012. 274 с.
- Шакурова М. В. Формирование российской гражданской идентичности: проблема педагога.//Педагогика. 2014. № 3. С. 83 -91.
- Шамис Е., Антипов А. Теория поколений. .//URL: https://www.psycho.ru/library/2581 (дата обращения: 30.09.2018).
- Шукова Г. В. Интенсивность цифрового опыта и возрастные особенности когнитивных процессов.//Психологические исследования. 2013. Т. 6. № 27. С. 6. .//URL: http://psystudy.ru/index.php/num/2013v6n27/784-shukova27.html (дата обращения: 30.09.2018).
- Howe N., Strauss W. Generations: The History of Americas Future. 1584 to 2069. N.Y.: Quill William Morrow, 1991. 544 p. (Footnotes)
