Состояние категории атрибутивности у младших школьников с общим недоразвитием речи (по результатам контрольного исследования)

В статье рассматривается проблема формирования категории атрибутивности у младших школьников с общим недоразвитием речи, что является важным этапом в развитии лексико-грамматической системы языка. Проведённое исследование включало разработку комплексной методики диагностики, направленной на выявление нарушений в согласовании прилагательных и существительных, наречий и глаголов и т.д. Ключевым моментом статьи является контрольное обследование детей, прошедших курс логопедической работы по формированию и развитию атрибутивного словаря и категории атрибутивности. Представлен количественный и качественный анализ результатов контрольного исследования.