Состояние образования у народов Среднего Поволжья в 1920-е - 1930-е гг. (демографический аспект)
Автор: Румянцева М.А.
Журнал: Известия Самарского научного центра Российской академии наук @izvestiya-ssc
Рубрика: Отечественная история
Статья в выпуске: 2-1 т.12, 2010 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается изменение уровня образования у народов Среднего Поволжья в 1920-1930-е гг. Большое количество школ "ликбеза" позволило за короткий период увеличить грамотность населения в 1,5-2 раза. При том, что грамотность населения всех национальностей к концу 1930-х гг. была уже достаточно высока - 75-95%, лишь незначительный процент детей продолжал обучение в старших классах, невысок был и процент обучающихся в среднем звене. Основная же часть детей получала лишь начальное четырехклассное образование.
Грамотность, демография, история, население, национальность, образование, среднее поволжье, 1920-1930-е гг
Короткий адрес: https://sciup.org/148199288
IDR: 148199288
Текст научной статьи Состояние образования у народов Среднего Поволжья в 1920-е - 1930-е гг. (демографический аспект)
Традиционно рассмотрение состояния образования начинают с грамотности населения, мы не будем здесь оригинальны и в начале статьи рассмотрим грамотность населения Среднего Поволжья1 по национальностям.
В 1926 году критерий грамотности был весьма низким. Надо было уметь читать по слогам и написать свою фамилию.2 Но даже при таком критерии грамотности показатели ее в 1926 году у российского населения были невысоки. Перепись зафиксировала всего 40,7% грамотных, то есть меньше половины всего населения. Среди мужчин, начиная с 5-летнего возраста, грамотных было 52,3%, а среди женщин того же возраста – 30,1%. В городах показатели грамотности были выше, чем в деревне. Среди горожан грамотными были 60%, а среди сельских жителей – всего 35,4%.3 Но и этот уровень грамотности был в то время немалым достижением для России, особенно в селе.
Самые высокие показатели грамотности были у горожан – 89,5%, среди сельских мужчин грамотными были 40%. Женщины уступали мужчинам в показателях грамотности и в городе, и в селе. В городах умели читать и писать 54% женщин, а в деревне – 24%.4
Если рассматривать уровень грамотности у разных возрастных групп, то окажется, что самыми высокими показатели грамотности были среди лиц 20-29 лет: 86,5%. У женщин наибольший процент грамотности приходится на возрастную группу от 15 до 24 лет – около 58%.5
Тенденции грамотности населения Среднего Поволжья в 1926 г. были аналогичны тенденциям грамотности в целом по РСФСР, но показатели грамотности были несколько ниже (не более чем
на 7%). В городах грамотность была довольно высокой (87,3% у мужчин и 71,1% у женщин), чего нельзя сказать о селе (грамотность мужчин была чуть более 60 %, а грамотность женщин не достигала и 30%). Фактически на селе лишь одна из 4-х женщин и трое из 5 мужчин были грамотными.
Однако, несмотря на то, что распространение грамотности происходило неравномерно у разных народов, следует отметить, что подавляющая часть молодежи была грамотной. Ниже 70% показатель грамотности в этом возрасте не опускался, чаще всего он поднимался до 90 и более процентов. Но о “сплошной”, 100-процентной грамотности, даже среди молодежи, не приходится говорить. Такой высокий показатель встречается лишь у немногих народов, причем среди лиц проживающих в городах. Уже начиная с 20-летнего возраста происходит понижение уровня грамотности, особенно у женщин. У всех народов в большей или меньшей степени, но отмечается разница в уровне грамотности городского и сельского населения. Но при этом полностью неграмотных возрастных групп, даже среди пожилых и престарелых, не наблюдается.
Грамотность всего населения РСФСР за период с 1926 г. по 1939 г. увеличилась в 1,5 раза (с 55% до 81,9%). В то же время грамотность городского населения выросла на 10,1% (80,2% против 90,3%), а грамотность сельского населения – в 1,6 раза (49,0% против 77,2%). Наиболее значительно изменилась грамотность жительниц села – в 2 раза (с 32,9% в 1926 г. до 66,5% в 1939 г.) Менее всего за данный период изменилась грамотность горожан мужчин – на 7% (89,5% и 96,5% соответственно).6
Как и в целом по РСФСР грамотность населения Среднего Поволжья в 1939 г. выросла, по сравнению с 1926 г., почти на 40 %. Если грамотность горожан увеличилась на 9-13%, то грамотность сельского населения выросла на 25-40%.
Особенно значительно было увеличение грамотности жителей села почти – на 40% (с 26,3% до 66,2%). Но грамотность сельского населения по-прежнему была ниже грамотности городского (76,5% против 89,5%). Наименьший прирост грамотности был у городских мужчин (всего 8,7%), что неудивительно, так как уже в 1926 г. грамотность их была 87,3%. По-видимому, грамотность горожан мужчин в 1939 г. достигла реально возможного максимума, ибо нигде не может быть 100% грамотности (несмотря на заявления советской пропаганды), так как везде существуют люди “не способные” ею овладеть. Однако грамотность других категорий населения даже в 1939 г. еще была далека от максимальной.
За изучаемый период грамотность в Среднем Поволжье выросла в 1,7 раза (47,1% против 79,0%). Несмотря на то, что показатели роста грамотности населения Среднего Поволжья были больше, чем в целом по РСФСР, во всех рассматриваемых регионах и в 1926 г., и в 1939 г. процент грамотных был ниже, чем по России. Грамотность женского населения выросла значительнее, чем мужского, но все равно была ниже на 21% (в 1,4% раза) (грамотность мужчин в 1926 г. – 66,2%, в 1939 г. – 90,2%, женщин – 30,8% и 69,8% соответственно).7
В Куйбышевской области грамотность всего населения выросла в 1,6 раза (с 49,7% до 79,3% соответственно), грамотность мужчин выросла в 1,3 раза (с 69,0% до 91,5 %), женщин – в 2,1 раза (с 33,3% до 68,7 %). В Пензенской области грамотность всего населения выросла в 1,7 раза (с
43,3% до 74,9 %). Грамотность мужчин выросла в 1,4 раза (с 63,7% до 90,0 %), женщин в – 2,4 раза (с 25,8% до 62,7%). В Татарской автономной республике грамотность всего населения выросла в 1,7 раза (с 48,2% до 81,7%). Грамотность мужчин выросла в 1,4 раза (с 64,1% до 89,6%), женщин в – 2,1 раза (с 35,1% до 75,2%). В Чувашской автономной республике грамотность всего населения выросла в 1,8 раза (с 47,2% до 80,2%). Грамотность мужчин выросла в 1,3 раза (с 68,0% до 89,7%), женщин – в 2,5 раза (с 29,0% до 72,1%).
Таким образом, больше всего выросла грамотность женщин Чувашской автономной республики (в 2,5 раза), а менее всего – грамотность мужчин в той же республике и в Куйбышевской области (на 21,7% и 22,5% соответственно). В 1926 г. самой низкой грамотность была у женщин Пензенской области (25,8%), самой высокой – у мужчин Куйбышевской области (69,%). В 1939 г. наиболее низкой грамотность по-прежнему была у женщин Пензенской области (62,7%), а наиболее высокая – у мужчин Куйбышевской области (91,5%). В Чувашской автономной республике наблюдалась наибольшая разница роста грамотности между мужчинами (21,7%) и женщинами (2,5 раза). А Пензенская область дала самый большой рост грамотности мужчин. 8
В 1939 г. грамотность всего населения Среднего Поволжья была немного ниже, чем в целом по РСФСР (79,0 % против 83,8%). Аналогичная ситуация была и с грамотностью городского населения и населения сельского во всех возрастных группах (см. табл. 1).
Таблица 1. Грамотность городского и сельского населения в возрасте от 9 лет и старше. 1939 год (в %) 9
В возрасте от 9 лет и старше |
В том числе в возрасте |
||||||||
9-49 лет |
50 лет и старше |
||||||||
Муж. |
Жен. |
Всего |
Муж. |
Жен. |
Всего |
Муж. |
Жен. |
Всего |
|
Городское население |
|||||||||
РСФСР |
96,5 |
84,9 |
90,3 |
98,1 |
91,9 |
94,9 |
84,5 |
48,3 |
62,5 |
Среднее Поволжье |
96,0 |
83,4 |
89,5 |
97,9 |
91,1 |
94,4 |
81,9 |
44,8 |
59,9 |
Куйбышевская область |
95,8 |
81,8 |
88,6 |
97,5 |
89,7 |
93,6 |
83,6 |
43,3 |
59,5 |
Пензенская область |
95,4 |
79,7 |
86,9 |
97,6 |
88,4 |
92,7 |
80,6 |
39,0 |
55,0 |
Татарская АР * |
95,9 |
85,9 |
90,6 |
97,9 |
92,6 |
95,1 |
81,0 |
50,9 |
63,0 |
Чувашская АР |
96,9 |
86,3 |
91,7 |
98,7 |
93,2 |
96,1 |
82,3 |
45,8 |
61,9 |
Сельское население |
|||||||||
РСФСР |
89,7 |
66,5 |
77,2 |
94,8 |
79,4 |
86,7 |
61,8 |
17,2 |
34,5 |
Среднее Поволжье |
88,5 |
66,2 |
76,3 |
95,0 |
79,0 |
86,4 |
56,8 |
16,7 |
32,5 |
Куйбышевская область |
89,6 |
63,4 |
75,3 |
94,8 |
75,6 |
84,6 |
60,3 |
15,4 |
32,6 |
Пензенская область |
88,8 |
59,1 |
72,2 |
94,1 |
71,4 |
81,8 |
59,3 |
10,6 |
28,7 |
Татарская АР |
87,6 |
72,0 |
79,1 |
94,6 |
84,0 |
88,9 |
54,5 |
29,4 |
39,3 |
Чувашская АР |
88,5 |
70,1 |
78,4 |
96,3 |
84,9 |
90,1 |
53,2 |
11,3 |
29,2 |
*АР - автономная республика
В Пензенской области грамотность женщин, особенно в сельской местности, была существенно ниже, чем в целом по РСФСР. Эта ситуация не касалась лишь горожанок в возрасте 9-49 лет (см. табл.1).
В Татарской автономной республике грамотность женщин в ряде возрастных групп была выше, чем в целом по РСФСР, в основном незначительно – на 1,2%, и только у жительниц села в возрасте 9-49 лет – почти на 5%. Однако наблюдается очень интересная тенденция в категории жителей села старше 50 лет: мужчины менее грамотны (на 7,3%), а женщины более грамотны (на 12,2%), чем те же категории населения в целом по РСФСР. В Чувашской автономной республике ситуация с грамотностью была аналогична ситуации в Татарской автономной республике. Но жительницы села в категории “9 лет и старше” и “9-49 лет” были грамотнее, чем сельчанки тех же категорий в целом по РСФСР (на 3,6% и 5,5% соответственно). В категории “50 лет и старше” население Чувашской автономной республики было менее грамотно, чем в целом по РСФСР (мужчины на 8,6%, а женщины на 5,9%) (см. таб. 1).
Довольно высокая грамотность населения в возрасте 9-49 лет в основном обусловлена политикой ликвидации безграмотности, проводимой в СССР в 20-30-е годы. Грамотность же населения в возрасте 50 лет и старше в большей степени отражает политику дореволюционной России и национальные традиции образования. Поэтому тенденции грамотности населения Среднего Поволжья в 20-30-е годы до некоторой степени помогает объяснить анализ грамотности наиболее распространенных в рассматриваемых регионах национальностей.
В 1939 году грамотность населения по отдельным национальностям в Среднем Поволжье, так же как в целом по РСФСР, колебалась незначительно (см. табл. 2). Почти во всех национальностях грамотность женщин в возрасте 50 лет значительно ниже грамотности мужчин той же возрастной категории (у русских в – 3,6 раза, у мордвы в – 8,4 раза, у чувашей в – 6 раз). Исключение составляли татары (грамотность мужчин – 47,8%, женщин – 32,8%, то есть всего в 1,5 раза). В остальных возрастных категориях разница грамотности мужчин и женщин не столь значительна (см. табл. 2).
Если в целом по Среднему Поволжью показатели грамотности русского населения совпадали с показателями по РСФСР, были незначительно ниже (1-4%), то русские женщины в возрасте более 50 лет в Среднем Поволжье были на 6,7% менее грамотны, чем в РСФСР (19,7% и 26,4% соответствен-
Таблица 2. Грамотность населения Среднего Поволжья по наиболее многочисленным национальностям. 1939 год (в %)10
Грамотность всего татарского населения в возрасте 9-49 лет была в Среднем Поволжье несколько ниже, чем в целом по РСФСР, а в возрасте старше 50 лет почти не отличалась от грамотности по РСФСР. При этом в Татарской автономной республике грамотность коренного населения была даже выше, чем в целом по РСФСР, на 3-6%. В Пензенской же области грамотность татарского населения была значительно ниже, чем в Среднем Поволжье и РСФСР (мужчины до 13,5%, женщины до 20,5%). Для татарского населения Пензенской области особенно характерно, что грамотность женщин значительно ниже грамотности мужчин (на 16-20%) (см. табл. 2).
Показатели грамотности чувашского населения в целом по Среднему Поволжью были аналогичны грамотности чувашей по РСФСР в целом. В то же время грамотность женщин в Чувашской автономной республике была выше, чем грамотность чувашских женщин в целом по РСФСР. А грамотность чувашек в Куйбышевской области в возрасте 9-49 лет была почти на 10% ниже, чем в целом по РСФСР (72,2% и 81,9% соответственно) (см. табл. 2).
Грамотность мордовского населения Среднего Поволжья была почти идентична грамотности мордовского населения по РСФСР в целом, исключение составляла грамотность женщин Пензенской области, которая была в 2 раза ниже, чем по РСФСР.
Грамотность женщин одной и той же национальности в категории 50 лет и старше очень отличается по регионам (см. табл. 2).
Далее хотелось бы остановиться на такой малоизученной теме, как распределение учащихся по национальностям. В данной работе этот
Таблица 3. Распределение учащихся разных ступеней обучения по полу и национальности. Самарская губерния. 1926 год*13
вопрос будет раскрыт на примере национального состава учащихся Самарской губернии в 1926 г. и Средневолжского края в 1934-1937 гг.
В 1926 году учащиеся школ Самарской губернии были распределены следующим образом. Большинство учащихся обучалось в школах I ступени (75,4-95,1%). Также довольно много было учащихся в “семилетках” (3,7-18,7%). В школах крестьянской молодежи преобладали русские и украинцы (соответственно 81,0 и 24,7% от всех обучающихся в школах данного звена), хотя встречались и представители других национальностей (за исключением белорусов и евреев). Процент обучающихся в школах II ступени и “девятилетках” был почти у всех национальностей низким (0,04-3,8%)12 (см. табл. 3).
У русских из более чем 12 тыс. обучающихся 75,4% учились в школах I ступени, 3,8% - в школах II ступени, 17,7% – в “семилетках” и 2,8% – в “девятилетках”. Из 10164 обучающихся у мордвы в школах I ступени училось 95,1%, в “семилетках” – 4,3%, в остальных – менее 1%. Третьей
Таблица 4. Распределение учащихся Средневолжского края по народностям. 1934-1937 гг.
В целом по губернии мальчиков обучалось в 2,8 раза больше, чем девочек, а у мордвы и чувашей разрыв был еще значительнее (в 4,5-4,9 раза). Если в школах II ступени и “девятилетках” мальчиков и девочек было почти поровну, то в остальных видах школ преобладали мальчики (их было в 1,8-2,8 раза больше). Тенденция в целом сохранялась у большинства национальностей. Однако у мордвы в “девятилетке” учились исключительно девочки, а у украинцев и татар преобладали мальчики. Преобладали мальчики и в школах II ступени у украинцев, чувашей, белорусов, мордвы, татар и немцев. У евреев оба пола были представлены поровну во всех видах школ (см. табл.3).
В 1934-1937 гг. ситуация с распределением учащихся по сравнению с 1926 г. почти не изменилась. По-прежнему более 75% учащихся посещало начальные классы (1-4 классы), то есть получало самый минимум образования. Наименьшие показатели от посещающих школу в этой категории учащихся были у евреев, поляков, белорусов, наибольший – у мордвы, татар, чувашей, в середине держались русские, башкиры, немцы, украинцы (см. табл.4). В старших же классах (8-10-й) обучалось в целом около 2% учащихся, хотя по национальностям они были распределены крайне неравномерно. У евреев, белорусов, поляков был относительно высокий процент учащихся старших классов (от 3,2% до 16,7%), а у мордвы, татар, чувашей – крайне низкий – менее 1% от посещавших школу данной национальности. Не менее противоречивой была ситуация в средних классах (5-7-й) – от 11,7% до 40,8%. У многих народов процент посещающих средние классы школы за 3 изучаемых года несколько вырос, а процент посещающих начальные классы соответственно упал (исключение составляют немцы, у них процент посещающих сред- ние классы упал, а процент обучающихся в старших и начальных классах соответственно вырос) (см. табл.4).
При том, что грамотность населения всех национальностей к концу 1930-х гг. была уже достаточно высока – 75-95%, лишь незначительный процент детей продолжал обучение в старших классах (не более 20%), и здесь безусловными лидерами были евреи, а затем с большим отрывом поляки, белорусы и немцы. Также невысок был процент обучающихся в среднем звене (менее 1/3). Основная же часть детей получала лишь начальное четырехклассное образование (от 50% до 88%).
Список литературы Состояние образования у народов Среднего Поволжья в 1920-е - 1930-е гг. (демографический аспект)
- Жиромская В.Б. Демографическая история России в 1930-е гг. Взгляд в неизвестное. М.: РОССПЭН, 2001. С. 180.
- Всесоюзная перепись 1939 года. СССР: Основные итоги/Под ред. Ю.А.Полякова. М.: Наука, 1992. С.43.
- Всесоюзная перепись 1939 года: Основные итоги. Россия. СПб., 1999. С.81-89.
- Всесоюзная перепись 1939 года. СССР: Основные итоги/Под ред. Ю.А.Полякова. М.: Наука, 1992. С. 43-57.
- Всесоюзная перепись 1939 года: Основные итоги. Россия. СПб., 1999. С.81-89.
- Статистический ежегодник за 1927 год. Самарская губерния. Вып. III. Самара, 1928. С. 100-105.
- ГУСО ЦГАСО Ф. Р-1245 Оп. 17 Д. 3 Л. 61, Л.98 100; Там же. Ф. Р-2125 Оп. 7. Д. 2 Л. 110.