СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ КАЗАХСКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ

В статье рассматриваются теоретические и практические основы формирования и оценивания функциональной грамотности в системе образования. В ходе исследования раскрыто понятие функциональной грамотности, его трактовка в международных исследованиях (PISA, PIRLS, TIMSS) и особенности внедрения в преподавание казахского языка и литературы. Автор подчеркивает эффективность функционально направленных заданий в развитии языковых, коммуникативных и критических навыков учащихся. Определено значение критериального оценивания, дескрипторов и системы обратной связи в процессе обучения. В работе приведены методические рекомендации по повышению уровня функциональной грамотности. Результаты исследования показали, что системное развитие функциональной грамотности способствует формированию жизненных компетенций, мотивации к обучению и личной ответственности учащихся.