Современное состояние и проблемы реализации системы наставничества в условиях непрерывного образования
Автор: Гукаленко О.В.
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Научные сообщения
Статья в выпуске: 3, 2023 года.
Бесплатный доступ
Освещаются ключевые проблемы реализации наставнической деятельности в системе непрерывного образования. Описаны формы и модели наставничества, применяющиеся на разных уровнях системы непрерывного образования. Сформулированы актуальные задачи института наставничества в российском образовании применительно к современным социально-культурным условиям. Перечислены функции института наставничества, описаны механизмы реализации наставнической деятельности в образовательных организациях разного уровня. Выявляются преимущества, недостатки и риски применения различных моделей наставничества на уровне общего и среднего специального образования, высшего образования, дополнительного образования детей и наставничества взрослых, обучающихся по дополнительным образовательным программам в условиях формального, неформального и информального образования.
Наставничество в образовании, формы наставничества, модели наставничества, непрерывное образование, методическая и организационная поддержка наставничества
Короткий адрес: https://sciup.org/148327085
IDR: 148327085 | УДК: 371.15 | DOI: 10.18137/RNU.HET.23.03.P.018
Current state and problems of the mentoring system implementation in the conditions of lifelong learning
The key problems of the implementation of mentoring activities in the system of continuous education are highlighted. The forms and models of mentoring used at different levels of the lifelong learning system are described. The actual tasks of the institution of mentoring in Russian education are formulated in relation to modern socio-cultural conditions. The functions of the institution of mentoring are listed, the mechanisms for the implementation of mentoring activities in educational organizations of various levels are described. The advantages, disadvantages and risks of using various models of mentoring at the level of general and secondary specialized education, higher education, additional education of children and mentoring of adults studying in additional educational programs in formal, non-formal and informal education are revealed.
Список литературы Современное состояние и проблемы реализации системы наставничества в условиях непрерывного образования
- Алиева С.В., Мардахаев Р.А. Технологии наставничества на государственной службе: новые контуры традиционной практики // Вестник экспертного совета. 2021. № 2 (25). С. 3-8. EDN: HACQAV
- Анализ лучших мировых практик наставничества. Национальный ресурсный центр наставничества МЕНТОРИ. URL: http://sykt-uo.ru/files/_0111adao.pdf (дата обращения: 08.05.2023).
- Владимир Путин: нужно возродить институт наставничества / Информационное агентство "Тюменская линия". URL: https://t-l.ru/167634.html (дата обращения: 08.05.2023).
- Волчек В.А., Шмакова Л.Е., Стальмакова Т.А. Реализация целевой модели наставничества образовательными организациями Кузбасса: метод. пособие; отв. ред. Л. А. Богданова. Кемерово: ГБУ ДПО "КРИРПО", 2021. 106 с.
- Казакова Л.Н., Бобро Т.П., Фролова В.Н., Шилова Л.Н. Развитие системы наставничества как инновационной деятельности в условиях трансформации современного среднего профессионального образования: монография; науч. редактор А.Ю. Петров. Н. Новгород: Нижегородский институт развития образования, 2020. 105 с. EDN: BQQGAY
- Кириченко А.М. Проблемы подготовки учителей-наставников (обзор зарубежного опыта) // Дискуссия. 2017. № 11 (85). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-podgotovki-uchiteley-nastavnikov-obzor-zarubezhnogo-opyta (дата обращения: 08.05.2023). EDN: QHWKJF
- Корольков А.А. О традиции духовного наставничества в образовании // Вестник Русской христианской гуманитарной академии. 2020. Т. 21. № 3. С. 338-344. EDN: BOACLR
- Письмо Минпросвещения России от 23.01.2020 N МР-42/02 "О направлении целевой модели наставничества и методических рекомендаций" (вместе с "Методическими рекомендациями по внедрению методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися"). URL: https://legalacts.ru/doc/pismo-minprosveshchenija-rossii-ot-23012020-n-mr-4202-o-napravlenii/(дата обращения: 08.05.2023).
- Реализация целевой модели наставничества: сб. методических мат-лов ОГАОУ ДПО "БелИРО"; отв. за выпуск: Ж.М. Яхтанигова, Е.В. Чуприкова, К.С. Лагода, Е.А. Фатнева; под редакцией Е.Н. Мясищевой. Белгород: ОГАОУ ДПО "БелИРО", 2021. 102 с.
- Тарасова Н.В., Пастухова И.П., Чигрина С.Г. Индивидуальная программа развития и система наставничества как инструменты наращивания профессиональных компетенций педагогов: рекомендации для руководящих и педагогических работников общеобразовательных организаций. М.: Перспектива, 2020. 108 с.
