Учет региональной специфики при отборе форм наставничества в системе общего образования

Автор: Федорчук Юлия Михайловна, Кузнецов Андрей Николаевич, Гордашникова Ольга Юрьевна

Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu

Статья в выпуске: 10 (173), 2022 года.

Бесплатный доступ

Обобщен материал по наставничеству, рассмотрена история наставничества в системе образования, представлен различный формат наставничества в общем и среднем профессиональном образовании. Отмечена универсальность и малозатратность такой формы передачи знания, как наставничество. Рассмотрены методологические аспекты наставничества в системе общего образования.

Наставничество, региональная специфика, развитие личности, общее образование, социальное взаимодействие, управление образованием, формы наставничества

Короткий адрес: https://sciup.org/148325256

IDR: 148325256

Список литературы Учет региональной специфики при отборе форм наставничества в системе общего образования

Аксиология иноязычного образования: среднее профессиональное педагогическое образование: кол. моногр. / под ред. А.К. Крупченко, А.Н. Кузнецов. М., 2017.
Б ыстрова Н.В., Цыплакова С.А., Преснова А.К. Наставничество как педагогический феномен: история и современность [Электронный ресурс] // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. 2019. № 3(37). С. 18–24. URL: file:///C:/Users/%D0%AE%D0%BB%D1%8F/Downloads/nastavnichestvo-kak-pedagogicheskiyfenomen-istoriya-i-sovremennost.pdf (дата обращения: 26.09.2022).
Ильина И.В. Управление развитием профессиональной переподготовки руководителей школ на муниципальном уровне. М. – Курск, 2005.
История современной России: документы и материалы (1985–1999): в 2 ч. Ч. 1 / под общ. ред. С.М. Шахрая и А.А. Клишаса (сост. С.М. Попова, А.А. Яник). М., 2011.
К узнецов А.Н. Актуальные проблемы подготовки научно-педагогических кадров в системе ДПО // Современное дополнительное профессиональное педагогическое образование. 2017. Т. 3. № 4(13). С. 20–25.
К узнецов А.Н. Генетический характер компетентностного потенциала дисциплины в профессиональном образовании // Инновационные проекты и программы в образовании. 2016. № 6. С. 24–27.
К узнецов А.Н. К вопросу о принципах регионализации системы дополнительного педагогического профессионального образования // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2020. № 3(44). С. 89–101.
Макаров А.Н., Потаев В.С., Субанаков Г.Ю. Исследование закономерностей и условий функционирования и развития наставничества в региональной системе образования [Электронный ресурс] // Вестн. Бурят. гос. ун-та. 2021. № 2. С. 43–54. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-zakonomernostey-i-usloviy-funktsionirovaniya-i-razvitiya-nastavnichestva-v-regionalnoy-sisteme-obrazovaniya?ysclid=l8iqd7zjdu549933716 (дата обращения: 26.09.2022).
Нугуманова Л.Н., Шайхутдинова Г.А., Яковенко Т.В. Наставничество как современная модель повышения квалификации педагогов в дополнительном профессиональном образовании [Электронный ресурс] // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 4(47). С. 34–54. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/nastavnichestvokak-sovremennaya-model-povysheniya-kvalifikatsiipedagogov-v-dopolnitelnom-professionalnom-obrazovanii?ysclid=l8iprlhro841212214 (дата обращения: 26.09.2022).
О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года: указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 (ред. от 19.07.2018) [Электронный ресурс]. URL: https://base.garant.ru/71937200/?ysclid=lam3skt2le670958943 (дата обращения: 26.09.2022).
Об образовании в Российской Федерации: федер. закон от 29 дек. 2012 г. № 273-ФЗ [Электронный ресурс]: принят Гос. Думой Федер. Собр. Рос. Федерации 21 дек. 2012 г.: одобр. Советом Федерации Федер. Собр. Рос. Федерации 26 дек. 2012 г. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/?ysclid=lam40f1jve403524418 (дата обращения: 26.09.2022).
Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися: распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 25 дек. 2019 г. № Р-145. URL: https://docs.cntd.ru/document/564232795 (дата обращения: 26.09.2022).
Основные принципы Национальной системы профессионального роста педагогических работников Российской Федерации, включая национальную систему учительского роста: распоряжение Правительства Российской Федерации от 31 дек. 2019 г. № 3273-р [Электронный ресурс]. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/73284005/?ysclid=lam42uuo9y81934246 (дата обращения: 26.09.2022).
Паспорт национального проекта «Образование». URL: http://static.government.ru/media/files/UuG1ErcOWtjfOFCsqdLsLxC8oPFDkmBB.pdf (дата обращения: 02.10.2022).
Роль наставничества в образовательной среде образовательной организации: сб. ст. краевого семинара. Ставрополь, 2022 [Электронный ресурс]. URL: https://rmk.stavedu.ru//images/082/СборникНаставничество.pdf?ysclid=l8iq7wxz75846972674 (дата обращения: 26.09.2022).
Современные формы наставничества и шефства среди обучающихся в образовательном учреждении (из опыта работы): сб. материалов регион. конф. для пед. работников. Старый Оскол, 2021.
Ширяев В.Л. Моделирование системы постдипломного образования педагогических кадров в федеральном округе. СПб., 2002.
Щербакова Т.Н., Щербакова Е.В. Исторический аспект наставничества как форма профессиональной адаптации молодого педагога // Теория и практика образования в современном мире: материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, декабрь 2015 г.). СПб., 2015. С. 18–22. URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/185/9138/ (дата обращения: 26.09.2022).

Еще

Статья научная