Современное состояние образовательного неравенства в КНР
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются вопросы образовательного неравенства в КНР; особое внимание уделяется вопросам неравенства в сфере высшего образования. В китайской образовательной системе XXI в. сформировались новые риски усиления социально-экономического расслоения. Неравномерный доступ к образовательным ресурсам в зависимости от географического положения, финансового состояния семьи и социокультурного фона, а также неравные возможности применения полученных знаний и навыков для достижения жизненных целей, могут стать серьёзным испытанием для стабильного развития общества уже в ближайшем будущем. Тем не менее, своевременная реагирование правительства КНР на критические дисбалансы в системе высшего образования и внедрение корректирующих мер дают основания предположить, что Китай способен решить проблему маргинализации отдельных групп молодёжи и создать более справедливую образовательную среду на национальном уровне.
Высшее образование, социальное неравенство, абитуриенты, "гаокао", университеты, региональные различия
Короткий адрес: https://sciup.org/14136585
IDR: 14136585 | УДК: 316.45 | DOI: 10.24412/2220-2404-2024-11-12
Educational inequality in modern China
He article examines the issues of educational inequality in the People's Republic of China; special attention is paid to the issues of inequality in higher education. New risks of increasing socio-economic stratification have emerged in the Chinese educational system of the XXI century. Uneven access to educational resources depending on geographical location, the financial condition of the family and the socio-cultural background, as well as unequal opportunities to apply the acquired knowledge and skills to achieve life goals, can become a serious test for the stable development of society in the near future. Nevertheless, the timely response of the Chinese Government to critical imbalances in the higher education system and the introduction of corrective measures suggest that China is able to solve the problem of marginalization of certain groups of youth and create a more equitable educational environment at the national level.
