Специфика представлений о дружбе у детей младшего подросткового возраста с интеллектуальной недостаточностью
Автор: Лаптева Анастасия Валерьевна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Психология
Статья в выпуске: 8, 2018 года.
Бесплатный доступ
Традиционным предметом исследования в психологической науке является процесс общения детей на разных возрастных этапах. Общение выступает важным фактором повышения социальной активности и успешной социальной адаптации детей с интеллектуальной недостаточностью. Цель работы состоит в выявлении специфики представлений о дружбе и друге у детей младшего подросткового возраста с интеллектуальной недостаточностью. В статье подробно описана структура представлений о дружбе, а именно три ее компонента: когнитивный, коммуникативный и эмоционально-потребностный. Выделены основные характеристики дружбы как особой социальной деятельности. Полученные результаты могут применяться для диагностики взаимоотношений в детском коллективе, при разработке и проведении коррекционно-развивающих мероприятий по улучшению межличностного общения у детей с интеллектуальной недостаточностью и формированию представлений о дружеских взаимоотношениях.
Общение, дружба, друг, интеллектуальная недостаточность, задержка психического развития, легкая умственная отсталость
Короткий адрес: https://sciup.org/149133141
IDR: 149133141 | DOI: 10.24158/spp.2018.8.13
Список литературы Специфика представлений о дружбе у детей младшего подросткового возраста с интеллектуальной недостаточностью
- Навыки невербальной коммуникации как фактор социальной адаптации школьников с легкой умственной отсталостью / А.С. Солодков, О.В. Защиринская, А.Н. Малахова, А.Н. Ятманов // Ученые записки Университета им. П.Ф. Лесгафта. 2016. № 1 (131). С. 323-327.
- Защиринская О.В. Нарушение общения у детей и подростков с легкой умственной отсталостью: феноменология, модель, социализация: дис. … д-ра психол. наук. СПб., 2013. 467 с.
- Защиринская О.В. Концептуальные представления о структуре общения // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12. Психология. Социология. Педагогика. 2013. № 4. С. 89-98.
- Сорокин В.М. Теоретические основы психологии дизонтогенеза. СПб., 2005. 160 с.
- Защиринская О.В. Семья и ребенок с трудностями в обучении. СПб.; М., 2010. 224 с.
- Tipton L.A., Christensen L., Blacher J. Friendship Quality in Adolescents with and without an Intellectual Disability // Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities. 2013. Vol. 26, no. 6. Р. 522-532.
- DOI: 10.1111/jar.12051
- Identifying Classes of Persons with Mild Intellectual Disability or Borderline Intellectual Functioning: A Latent Class Analysis / P.J. Nouwens, R. Lucas, N.B. Smulders, P.J.C.M. Embregts, Ch. van Nieuwenhuizen // BMC Psychiatry. 2017. Vol. 17, no. 1. P. 257.
- DOI: 10.1186/s12888-017-1426-8
- Heiman T. Friendship Quality among Children in Three Educational Settings // Journal of Intellectual and Developmental Disability. 2009. Vol. 25, no. 1. Р. 1-12.
- DOI: 10.1080/132697800112749
- Mokhtari А. Listening to the Voices of Adolescents with Intellectual Disabilities: Friendship Experiences [Электронный ресурс]. Ontario, 2008. 142 р. URL: https://qspace.library.queensu.ca/bitstream/handle/1974/975/Mokhtari_Afsaneh_200801_MSc.pdf;jsessionid=2D6DC2BC27F522B13787CFD80DA20828?sequence=1 (дата обращения: 28.08.2018).
- Lezhnieva N. Peer Relationships and Quality of Life: Associations between Popularity, Reciprocal Friendship and Self-reported Quality of Life in 11-12-Year-olds [Электронный ресурс]. Oslo, 2017. URL: https://www.duo.uio.no/bitstream/handle/10852/57270/Natalia_Lezhnieva_Master_thesis.pdf?sequence=1 (дата обращения: 28.08.2018).
- Sigstad H.M.H. Significance of Friendship for Quality of Life in Adolescents with Mild Intellectual Disability: A Parental Perspective // Journal of Intellectual & Developmental Disability. 2016. Vol. 41, no. 4. Р. 289-298.
- DOI: 10.3109/13668250.2016.1200018
- Защиринская О.В. Эмоциональный компонент невербальной коммуникации // Психология мотивации: прошлое, настоящее, будущее: материалы междунар. науч.-практ. конф. / под ред. О.А. Белобрыкиной, Н.Я. Большуновой. Новосибирск, 2015. С. 156-164.
- Меерзон Т.И., Чернышева Н.С. Особенности межличностных отношений детей с умственной отсталостью [Электронный ресурс] // Современные тенденции развития науки и технологий: сб. науч. тр. по материалам II междунар. науч.-практ. конф.: в 7 ч. Ч. V. Белгород, 2015. С. 93-96. URL: http://issledo.ru/wp-content/uploads/2015/06/Sb_k-2-5.pdf (дата обращения: 20.07.2018).
