Специфика учебной книги как дидактического средства, инициирующего смыслообразование обучающихся в учебном процессе
Автор: Джалалов Сергей Сергеевич, Рудакова Ирина Алексеевна
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Рубрика: Педагогика и методика преподавания
Статья в выпуске: 1 (17), 2013 года.
Бесплатный доступ
В статье анализируется специфика учебника как дидактического средства, посредством которого включаются механизмы смыслообразования обучающихся в учебном процессе. Данная специфика обусловлена, с одной стороны, особенностями текстовой организации содержания, с другой – своеобразием способов присвоения чужих смыслов самим обучающимся. Способы понимания смысла текста относятся к структурам сознания обучающегося и непосредственно реализуются через подсознательные и надсознательные уровни психики
Смыслообразование, учебный процесс, учебная книга, смысловая организация учебного текста
Короткий адрес: https://sciup.org/14949689
IDR: 14949689
Список литературы Специфика учебной книги как дидактического средства, инициирующего смыслообразование обучающихся в учебном процессе
- Рудакова И.А. Теория и практика методов обучения в современной дидактической интерпретации. -Ростов н/Д: Изд-во Рост. ун-та, 2004.
- Солодилова И.А. Смысл художественного текста. Словесный образ как актуализатор смысла: учебное пособие для студентов III курса. Оренбург, 2004.
- Сохор А.М. Логическая структура учебного материала. Вопросы дидактического анализа. М., 1974.
- Пронина Е.Е. Психология журналистского творчества. М., 2003.
- Ейст Н.А. Интроспекция как метод инициации смыслообразования в учебном процессе: автореф. дис. … канд. педагог. наук. Ростов н/Д, 2009.
- Абакумова И.В., Ермаков П.Н., Рудакова И.А. Смыслоцентризм в педагогике: новое понимание дидактических методов. Ростов н/Д, 2006.
- Неволин И.Ф. Чтение как умственная деятельность//Курс общей, возрастной и педагогической психологии/под ред. М.В. Гамезо. М., 1982. Вып. 2.
- Якиманская И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения//Вопросы психологии. 1995. № 2.
- Брудный А.А. Наука понимать. Бишкек, 1996.
- Алефиренко Н.Ф. Лингвокультурология. Ценностно-смысловое пространство языка: учебное пособие. М., 2010.
- Адаскина А.А. Особенности проявления эстетического отношения при восприятии действительности//Вопросы психологии. 1999. № 6.
- Гамезо М., Неволин И. От текста к смыслу. Учебник для вуза: каким ему быть?//В мире книг. 1980. № 5.
