Стратегии развития познавательных ценностей студентов колледжа в процессе педагогического общения
Автор: Ляпкало Ксения Леонидовна
Рубрика: Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 2 т.5, 2013 года.
Бесплатный доступ
В современном реформируемом российском образовании приоритет принадлежит проблеме повышения эффективности образовательного процесса, качества обучения. Достижение качественного уровня во многом определяется тем, в какой степени обучающийся является субъектом познания, насколько у него сформирована система познавательных ценностей. В статье представлено влияние конкретных педагогических стратегий на развитие познавательных ценностей студентов в процессе педагогического общения в условиях колледжа. Анализ психологопедагогических источников, личный опыт работы в колледже показывают, что результативность предложенных педагогических стратегий повысилась при условии упорядочения сочетания «регламентированного» и «импровизированного» педагогических стилей преподавателя в общении со студентом. Предложенные педагогические стратегии могут быть использованы преподавателями высших и средних учебных заведений в процессе диагностики уровня познавательных ценностей студентов.
Педагогическая стратегия, познавательные ценности, педагогическое общение, образовательный процесс в колледже
Короткий адрес: https://sciup.org/147157613
IDR: 147157613
Список литературы Стратегии развития познавательных ценностей студентов колледжа в процессе педагогического общения
- Выготский, Л.С. Избранные психологические исследования/Л.С. Выготский. -М.: Изд-во АПН РСФСР, 1965. -519 с.
- Современный словарь по педагогике/сост. Е. С. Рапацевич. -Минск: Современное слово, 2001. -928 с.
- Ракова, Г.Г. Ориентация на достижения/Г.Г. Ракова//Основы гуманизации образования: Ученые записи ООИУУ. -Оренбург: Изд-во ООИУУ, 1997. -Т. 2. -С. 130-138.
- Рогов, Е.И. Психология общения/Е.И. Рогов. -М.: Владос, 2007. -336 с.
