Структура и содержание экспериментальной методики профессионально-прикладной физической подготовки летчиков истребительной авиации

Профессиональная деятельность военных летчиков в процессе управления самолетом характеризуется рядом важных специфических особенностей [4, 8, 12]:

– необычность внешней среды, в которой выполняется деятельность по управлению самолетом;

– исключительно высокий, обусловленный решаемыми задачами темп деятельности во время управления самолетом, когда необходимо не только своевременно, но и одновременно выполнять несколько действий;

– готовность к выполнению действий по реализации нестандартных решений.

Летная деятельность предъявляет исключительно высокие требования к уровню развития профессионально важных качеств, в состав которых входят и физические способности, обеспечивающие эффективное выполнение двигательных действий в процессе управления самолетом [2, 6, 13].

Очевидно, что физическая культура с ее неисчерпаемым арсеналом развивающих и формирующих средств должна занимать одно из ведущих мест в системе профессиональной подготовки летного состава вооруженных сил. Это актуализирует необходимость использования физических упражнений с целью развития важных для эффективного управления самолетом двигательных и психомоторных способностей военных летчиков и разработку для этого соответствующей методики [3, 7, 9].

Результаты исследований показывают, что в теории и методике профессионально-прикладной физической подготовки военнослужащих сформировалась проблемная ситуация, заключающаяся, с одной стороны, в очевидной для специалистов необходимости развития у летчиков военной авиации профессионально важных для эффективного управления самолетом двигательных и психомоторных способностей, тогда как с другой – в отсутствии эффективной, научно обоснованной методики их развития [1, 4, 5, 9, 10].

Поэтому цель данного этапа исследования заключалась в разработке методики дифференцированной профессионально-прикладной физической подготовки летчиков истребительной авиации с учетом особенностей влияния двигательных и психомоторных способностей пилотов разной квалификационной категории на показатели управления самолетом на этапах полета.

Методы и организация исследования. Достижение поставленной цели осуществлялось путем выявления особенностей влияния двигательных и психомоторных способностей летчиков истребительной авиации разных квалификационных категорий на показатели управления самолетом и последующей разработки для них методики профессионально-прикладной физической подготовки, позволяющей составлять индивидуальные профили программируемых изменений этих качеств и соответственно дифференцировать состав средств и нагрузку используемых физических упражнений и видов спорта. При этом использовались методы анализа литературы, педагогического тестирования, психофизиологического тестирования, инструментальная методика регистрации параметров управления самолетом, логическое моделирование, проектирование и математическая статистика.

Результаты исследования. Процесс разработки экспериментальной методики профессионально-прикладной физической подготовки летчиков истребительной авиации базировался на двух концептуальных положениях, изложенных в современной научно-методической литературе и принятых специалистами.

В физическом воспитании под методикой понимается совокупность методов и методических приемов, а также правил и форм организации занятий, обеспечивающих эффективное решение конкретной задачи или достижение поставленной цели.

Структура педагогической методики должна включать совокупность систематизированных по блокам процессуальных компонентов, обеспечивающих комплексный подход в решении задач физического воспитания.

Основываясь на этих теоретико-методических позициях, была разработана экспериментальная методика профессионально-прикладной физической подготовки летчиков истребительной авиации, включающая проективный, организационный, содержательный, технологический и контрольный блоки (рисунок 1).

Проективный блок разработанной методики раскрывает главную целевую установку ее реализации в

Ожидаемый системный эффект

Физическая подготовка летчиков

Определение показателей УС

Дифференцирование состава средств ППФП

Дифференцирование нагрузки средств ППФП

Реализация программы ППФП в условиях организованных занятий процессе физической подготовки летчиков истребительной авиации. Здесь же сформулированы задачи профессионально-прикладной физической подготовки, решение которых должно обеспечить достижение главной целевой установки реализации разработанной методики и позитивно повлиять на развитие профессионально значимых двигательных и психомоторных способностей летчиков истребительной авиации разных квалификационных категорий.

В частности, целью реализации разработанной методики является создание условий для повышения качества управления самолетом летчиками истребительной авиации на основе обеспечения необходимого уровня развития соответствующих двигательных и психомоторных способностей в процессе профессионально-прикладной физической подготовки.

Достижение данной целевой установки в разработанной методике предполагается осуществлять путем решения следующих частных задач:

Определить состав профессионально важных двигательных и психомоторных способностей и особенности их влияния на показатели управления самолетом на этапах полета у летчиков разных квалификационных категорий.

Определить особенности динамики профессионально значимых двигательных и психомоторных способностей у летчиков истребительной авиации разных квалификационных категорий в процессе служебной деятельности.

Дифференцировать состав средств профессионально-прикладной физической подготовки летчиков истребительной авиации с учетом особенностей влияния двигательных и психомоторных способностей на показатели управления самолетом на этапах полета и квалификационной категории пилота.

Дифференцировать нагрузку средств профессионально-прикладной физической подготовки летчиков истребительной авиации с учетом суммарного веса (%) влияния конкретных двигательных и психомоторных способностей на показатели управления самолетом на этапах полета и квалификационной категории пилота.

Повысить эффективность целенаправленного развития профессионально значимых двигательных и психомоторных способностей летчиков истребительной авиации разных квалификационных категорий.

Целевые ориентиры реализации разработанной методики представлены в проективном блоке предполагаемым системным эффектом в виде программируемого в связи с особенностями влияния на показатели управления самолетом изменения уровня развития профессионально значимых двигательных и психомоторных способностей у летчиков истребительной авиации разных квалификационных категорий на этапах полета.

Организационный блок разработанной методики представлен формами организации занятий и видами физической подготовки летчиков истребительной авиации, предусмотренным в Наставлении по физической подготовке в Вооруженных Силах Российской Феде- рации (2009) и Руководстве по физической подготовке в Военно-воздушных силах Российской Федерации (2013), а профессионально-прикладную физическую подготовку предлагается дифференцировать на общую, базовую, профильную и специализированную, в зависимости от степени влияния двигательных и психомоторных способностей на показатели управления самолетом на этапах полета.

В частности, общая профессионально-прикладная физическая подготовка должна быть ориентирована на летчиков истребительной авиации всех квалификационных категорий и направлена на развитие тех двигательных и психомоторных способностей, которые влияют на показатели управления самолетом на всех пяти этапах полета.

Базовая профессионально-прикладная физическая подготовка должна быть ориентирована на каждую отдельную квалификационную категорию летчиков истребительной авиации и направлена на развитие тех двигательных и психомоторных способностей, которые влияют на показатели управления самолетом на всех пяти этапах полета.

Профильная профессионально-прикладная физическая подготовка должна быть ориентирована на каждую отдельную квалификационную категорию летчиков истребительной авиации и направлена на развитие тех двигательных и психомоторных способностей, которые влияют на показатели управления самолетом на четырех из пяти этапов полета.

Специализированная профессионально-прикладная физическая подготовка должна быть ориентирована на каждую отдельную квалификационную категорию летчиков истребительной авиации и направлена на развитие тех двигательных и психомоторных способностей, которые влияют на показатели управления самолетом на трех и менее из пяти этапов полета.

Содержательный блок разработанной методики включает нормативные и программные регламентирующие процесс физической подготовки летчиков истребительной авиации документы, к которым относятся Наставление по физической подготовке в Вооруженных Силах Российской Федерации (2009), Руководство по физической подготовке в Военно-воздушных силах Российской Федерации (2013), Приказ командующего войсками военного округа об организации физической подготовки и спортивно-массовой работы в войсках военного округа и приказ командира войсковой части об организации физической подготовки и спортивномассовой работы в объединении. Эти регламентирующие документы определяют состав средств общей и профессионально-прикладной физической подготовки летчиков истребительной авиации. При этом состав последних предлагается дифференцировать на средства общей, базовой, профильной и специализированной профессионально-прикладной физической подготовки в зависимости от особенностей воздействия на двигательные и психомоторные способности летчиков истребительной авиации разных квалификационных категорий, оказывающие влияние на показатели управления самолетом на этапах полета.

В частности, средства общей профессиональноприкладной физической подготовки должны способствовать развитию тех двигательных и психомоторных способностей, которые оказывают положительное влияние на показатели управления самолетом на всех этапах полета у летчиков истребительной авиации всех квалификационных категорий.

Средства базовой профессионально-прикладной физической подготовки должны быть дифференцированы для каждой отдельной квалификационной категории летчиков истребительной авиации и способствовать развитию тех двигательных и психомоторных способностей, которые оказывают положительное влияние на показатели управления самолетом на всех пяти этапах полета.

Средства профильной профессионально-прикладной физической подготовки должны быть дифференцированы для каждой отдельной квалификационной категории летчиков истребительной авиации и способствовать развитию тех двигательных и психомоторных способностей, которые оказывают положительное влияние на показатели управления самолетом на четырех из пяти этапов полета.

Средства специализированной профессионально-прикладной физической подготовки должны быть дифференцированы для каждой отдельной квалификационной категории летчиков истребительной авиации и способствовать развитию тех двигательных и психомоторных способностей, которые оказывают положительное влияние на показатели управления самолетом на трех и менее из пяти этапов полета.

Технологический блок разработанной методики включает систематизированную в логической последовательности совокупность педагогических мероприятий, компоненты которых отражают этапы разработки и эффективной реализации программы профессионально-прикладной физической подготовки летчиков истребительной авиации на основе алгоритма индивидуального дифференцирования состава средств и их нагрузки с учетом квалификационной категории пилота, уровня развития и особенностей влияния двигательных и психомоторных способностей на показатели управления самолетом на этапах полета.

В частности, установленные в исследовании закономерности влияния уровня развития двигательных и психомоторных способностей на показатели управления самолетом у летчиков истребительной авиации разных квалификационных категорий позволяют реализовать в реальных условиях следующий состав последовательных мероприятий по разработке и реализации программы профессионально-прикладной физической подготовки:

Определить у летчиков истребительной авиации разных квалификационных категорий степень проявления и оценить уровень развития конкретных двигательных и психомоторных способностей на основе разработанных оценочных шкал.

Определить в условиях реального полета показатели, отражающие точность управления самолетом.

Дифференцировать состав средств профессионально ориентированной физической подготовки летчиков истребительной авиации по основанию особенностей влияния двигательных и психомоторных способностей на показатели управления самолетом с учетом этапа полета и квалификационной категории пилота.

Дифференцировать величину нагрузки средств профессионально ориентированной физической подготовки летчиков истребительной авиации по основанию суммарного веса (%) влияния конкретных двигательных и психомоторных способностей на показатели управления самолетом с учетом этапа полета и квалификационной категории пилота.

Разработать содержание программы дифференцированной профессионально-прикладной физической подготовки для всех квалификационных категорий летчиков истребительной авиации.

Реализовать разработанную программу дифференцированной профессионально-прикладной физической подготовки для всех квалификационных категорий летчиков истребительной авиации.

Контрольный блок разработанной методики включает совокупность компонентов, позволяющих осуществлять регистрацию и оценку показателей эффективности процесса профессионально-прикладной физической подготовки летчиков истребительной авиации разных квалификационных категорий. Система тестов, включая и содержащиеся в Наставлении по физической подготовке в Вооруженных Силах Российской Федерации (2009), позволяет определить степень проявления двигательных и психомоторных способностей, а система разработанных шкал позволяет оценить уровень их развития у каждой квалификационной категории летчиков истребительной авиации.

Заключение. Разработанная методика дифференцированной профессионально-прикладной физической подготовки летчиков истребительной авиации, построенная на основе учета особенностей влияния двигательных и психомоторных способностей пилотов разной квалификационной категории на показатели управления самолетом на этапах полета и включающая проективный, организационный, содержательный, технологический и контрольный блоки, является многокомпонентной системой, логически взаимосвязанные структурно-функциональные элементы которой раскрывают: главные целевые установки, задачи и ожидаемые результаты их решения; условия эффективной реализации методики; формы организации занятий и виды профессионально-прикладной физической подготовки; дифференцированный по видам профессионально-прикладной физической подготовки состав средств; алгоритм индивидуального дифференцирования состава и нагрузки используемых средств; алгоритм последовательных мероприятий по разработке и реализации программы профессионально-прикладной физической подготовки; систему контроля и оценки результатов.