Структурная модель формирования психологической готовности старшеклассников к выбору обучения в творческом вузе

В статье представлена педагогическая модель, основанная на использовании интерактивных групповых форм и методов работы со старшеклассниками. Психологическая готовность к обучению в вузе творческой направленности определена как многосоставная структура, включающая мотивационный, эмоционально-интеллектуальный и креативный компоненты. Рассмотрена готовность учащихся к осознанному выбору обучения в творческом вузе как соответствие между их профессиональными предпочтениями и личностными качествами. Разработана структурная модель формирования психологической готовности старшеклассников к выбору ими обучения в творческом вузе, которая включает три этапа: диагностический, мотивационный и деятельностно-рефлексивный, которые могут повторяться циклически. Модель является динамичной и предполагает создание суммы взаимосвязанных, последовательно задействованных творческих методов, способов, приемов, заданий, обеспечивающих отработку и закрепление творческих умений, социально ценных мотивов, личностных качеств.