Технологии дистанционного обучения в очном образовании при изучении курса «Математика»
Автор: Хватов Юрий Алексеевич, Речинский Александр Витальевич, Кетов Дмитрий Владимирович
Журнал: Строительство уникальных зданий и сооружений @unistroy
Рубрика: Образование
Статья в выпуске: 3 (8), 2013 года.
Бесплатный доступ
Использование информационных технологий позволяет уменьшить непроизводительные затраты труда преподавателей и превращает преподавателя в технолога современного учебного процесса, в котором ведущая роль не обучающая деятельность преподавателей а работа (учение) самих студентов.В статье приводится структура и характеристика учебных материалов, которые были разработаны и поставлены на платформу “Moodle” по курсу высшей математики по разделам, изучаемым в 1- м семестре в Инженерно – строительном институте.Каждый раздел содержит - основной блок, блоки 1 и 2. Основной блок включает в себя:− сведения из теории по разделу;− видеолекции по наиболее важным учебным элементам раздела;− домашнее задание по разделу;− задачи и вопросы для самоконтроля;− перечень знаний, умений, навыков которыми должен обладать студент в результате изучения раздела; − образцы заданий, которые могут быть включены в контрольные и зачетные работы по разделу.Блоки один и два содержат задачи для самоконтроля и контроля качества полученных навыков.
Информационные технологии, разделы высшей математики, промежуточные тесты, зачетные тесты, анализ успешности усвоения, платформа "moodle", изучаемые на 1-м курсе, характеристическая функция теста по аналитической геометрии
Короткий адрес: https://sciup.org/14321990
IDR: 14321990
Distance learning technologies in the full-time education course "Mathematics"
Information technologies allows to decrease non-productive loss of teachers' labour; it turns a teacher into a technologist of modern educational process where the key part belongs not to the lecturing activity of a teacher, but to working (studying) activity of students.The structure and characteristics of learning materials for the course of Higher Mathematics are provided in the article. The materials for the chapters studied on the first year at the Faculty of Civil Engineering were developed and placed to the Moodle platform.The main unit includes - Data from the theory according to the section; Video lectures on the most important educational elements of the section; Homework for the section; Tasks and questions for self-checking; The List of knowledge, abilities, skills which the student as a result of section studying has to possess; Samples of tasks which can be put into control and test operations on the section. Blocks one and two contain tasks for self- -checking and quality control the received skills.
Список литературы Технологии дистанционного обучения в очном образовании при изучении курса «Математика»
- Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. Пособие/Полат Е. С., Бухаркина М. Ю., Моисеева М. В., Петров А. Г. Под ред. Полат Е. С. М. Издательский центр «Академия», 2002. 272 с.
- Лагунова М. В. Лобкова Н. И. [и др.] Линейная алгебра и аналитическая геометрия. Опорный конспект. Изд. «Проспект», Москва, 2010. 138 с.
- Лобкова Н. И. Математика. Вып.2. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Опорный конспект/ред. Максимов Ю. Д., Хватов Ю. А. СПб.: Изд. СПбГТУ, 2001, 132 с.
- Лобкова Н. И., Максимов Ю. Д., Хватов Ю. А. Математика. Вып.10. Часть1. Дополнение к опорному конспекту. СПб.: Изд. СПбГТУ, 2004. 136 с.
- Хватов Ю. А. Тесты по математике в учебном процессе//Сборник «Математика. Методические рекомендации для преподавателей и студентов». Изд. СПбГПУ, 2010. С. 77-100
- Аванесов В. С. Основы теории педагогических заданий//Школьные технологии. 2007. №1. С. 146-147.
- Нейман Ю. М., Хлебников В. А. Введение в теорию моделирования и параметризации педагогических тестов. Москва, 2000. 165 с.
- Карданова Е. Ю. Согласие экспериментальных данных тестирования с моделью измерения//Вопросы тестирования в образовании. 2007. №18. С. 5-18.
- Майоров А. Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. М.: Народное образование, 2000. 352 с.
- Челышкова М. Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов. Учебное пособие. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2001. 74 c.
- Звонников В. И., Челышкова М. Б. Контроль качества обучения при аттестации. Компетентностный подход. М.: Изд-во Университетская книга, Логос, 2009. 272 с.
- E-tutoring and mathematics: How they work in blended learning/Gnudi A., Fornasa W., Lorenzi A., Malvisi L//University of Bergamo digest. 2010. Pp. 1-6.
- University of Bergamo [электронный ресурс] Систем. требования: AdobeAcrobatReader. URL: http://www.data.unibg.it/dati/bacheca/313/31622.pdf (дата обращения: 06.04.2013).
- Mohammad Issack Santally, Yousra Rajabalee Dorothy Cooshna-Naik. Learning Design Implementation for Distance e-Learning: Blending with Activity-based Pedagogies to Design and Implement a Socio-constructivist Environment//European journal of open, distance and e-learning. 2012. Vol. 7. Pp. 1-14
- Terry Anderson, Jon Dron. Learning technology through three generations of technology enhanced distance education pedagogy//European journal of open, distance and e-learning. 2012. Vol. 9. Pp. 1-14
- Baker, Frank. The Basics of Item Response Theory. ERIC Clearinghouse on Assessment and Evaluation, University of Maryland, College Park, MD. 2001. 176 p.
- Bimbaam A. Some Latent Trait Models and Their Use is Statistical Theories of Mental Test Sc Reading//Journal of Educational and Behavioral Statistics, 1994. Vol. 19. No. 3. Pp. 293-295
- Lord F. M. Application of Item Response Theory to Practical Testing Problems. Hillsdale, N-,J., Erlbaum Ass., 1980. 296 p.
- John M. Linacre. A User’s Guide to “WINSTEPS”, Rasch -Model computer programm 1.680. P.O. BOX 811322, Chicago, 60681-1322. 2012. [электронный ресурс]. URL: http://www.winsteps.com/winman/index.htm?copyright.htm (дата обращения: 06.04.2013).
- Jacqueline-Aundrée Baxter. The Impact of Professional Learning on the Teaching Identities of Higher Education Lecturers//European journal of open, distance and e-learning. 2012. Vol. 10. Pp. 1-11
