Технология формирования оценочных умений будущих учителей
Автор: Исакова В.Т., Калдыбаев С.К.
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Социальные и гуманитарные науки
Статья в выпуске: 11 т.11, 2025 года.
Бесплатный доступ
Вопрос о формировании оценочных умений будущих учителей сегодня становится весьма важной в системе высшего профессионального образования. Многие выпускники педагогических вузов, приступая к деятельности учителя, показывают неумение в организации оценивания учебных достижений учащихся. В данной статье анализируются работы исследователей по вопросам формирования оценочной умений будущих учителей. Авторами проводится анализ компонентов предлагаемой технологии формирования оценочных умений будущих учителей. Раскрывается смысл составляющих блоков технологии. В содержательно-целевом блоке охарактеризованы цели оценивания, содержание оценочных умений будущих учителей. Деятельностный блок нацелен на раскрытие деятельности по формированию оценочных умений будущих учителей по оценке достижений учащихся. В итоговом блоке анализируется суть компонентов и уровней готовности будущего учителя к оценочной деятельности.
Высшее профессиональное образование, будущие учителя, педагогическая оценка, готовность, уровни готовности
Короткий адрес: https://sciup.org/14135404
IDR: 14135404 | УДК: 371.262 | DOI: 10.33619/2414-2948/120/49
Technology for the formation of evaluative skills of future teachers
The issue of the formation of evaluative skills of future teachers is becoming very important in the system of higher professional education today. Many graduates of pedagogical universities, starting their teaching career, show an inability to organize the assessment of students' academic achievements. This article analyzes the work of researchers on the formation of evaluative skills of future teachers. The authors analyze the components of the proposed technology for the formation of evaluative skills of future teachers. The meaning of the constituent blocks of technology is revealed. The content and target block describes the objectives of assessment, the content of evaluative skills of future teachers. The activity block is aimed at revealing activities related to the formation of evaluative skills of future teachers in assessing student achievements. The final block analyzes the essence of the components and levels of readiness of the future teacher for assessment activities.
