Технология определения востребованных работодателем социально-профессиональных компетенций
Автор: Молчанов Сергей Григорьевич
Журнал: Инновационное развитие профессионального образования @journal-chirpo
Рубрика: Воспитание и социализация личности
Статья в выпуске: 3 (35), 2022 года.
Бесплатный доступ
Проблема определения востребованных работодателем социально-профессиональных компетенций связана с необходимостью не только формировать их, но и оценивать их же в рамках процессов: а) профессионально ориентированного воспитания и б) профессионально-производственной социализации. Обсуждение и уточнение смысла феномена «профессионально ориентированное воспитание» обосновывается необходимостью не только исследования способов формирования социально-профессиональных компетенций, но и инструментального обеспечения оценивания их выраженности с участием: а) представителей предприятий-работодателей, б) педагогов, в) обучающихся, г) родителей. В статье предлагаются возможные варианты создания социограмм с участием представителей работодателя, педагогических работников и обучающихся профессиональной образовательной организации. Описание технологии сравнительного анализа социального заказа на социально-профессиональные компетенции будущего работника (обучающегося СПО) с позиции потенциального работодателя и с позиции самих будущих специалистов производится на базе исследования, проведенного на базе ГБПОУ «Первомайский техникум промышленности строительных материалов».
Аутореализация, аутоидентификация, профессионально ориентированное воспитание, профессионально-производственное пространство, профессионально-производственная социализация, социально-профессиональная компетенция (компетентность)
Короткий адрес: https://sciup.org/142235544
IDR: 142235544 | УДК: 377
Technology for determining the socio-professional competencies demanded by the employer
The problem of determining the social and professional competencies demanded by the employer is connected with the need not only to form them, but also to evaluate them within the framework of the processes: a) professionally oriented education and b) professional industrial socialization. Discussion and clarification of the meaning of the phenomenon of “professionally oriented education” is justified by the need not only to study the ways of forming socio-professional competencies, but also to provide instrumental support for assessing their severity with the participation of: a) representatives of employers, b) teachers, c) students, d) parents. The article suggests possible options for creating sociograms with the participation of representatives of the employer, teachers and students of a professional educational organization. The description of the technology for a comparative analysis of the social order for the social and professional competencies of a future employee (student of se-condary vocational education) from the perspective of a potential employer and from the perspective of the future specialists themselves is based on a study conducted on the basis of the Pervomaisky College of Construction Materials Industry.
