Текстовая деятельность в методике обучения русскому языку в вузе: к вопросу о терминологическом разграничении
Автор: Добаев К.Д., Суркеева В.Б.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 2-1 (113), 2026 года.
Бесплатный доступ
Речевая деятельность, текстовая деятельность, реализуются в вузовском образовании понятия пришли в педагогику и методику из психолингвистики, социолингвистики, однако методология методики требует прояснения понятия текстовая деятельность. Целью данной статьи является обоснование понятия текстовая деятельность как необходимой составляющей терминосистемы современной методической науки, отграничение его от понятия речевая деятельность. Введение в методический оборот понятия текстовая деятельность позволяет концентрировать внимание на тексте в учебном процессе.
Методология методики, методика обучения русскому языку, деятельностный подход, вид учебной деятельности, текстовая деятельность, речевая деятельность
Короткий адрес: https://sciup.org/170212972
IDR: 170212972 | DOI: 10.24412/2500-1000-2026-2-1-86-90
The concept of text activity in teaching the Russian language abstract
Speech activity, text activity, are implemented in higher education; the concepts came to pedagogy and methodology from psycholinguistics, sociolinguistics, however, the methodology of the methodology requires clarification of the concept of text activity. The purpose of this article is to substantiate the concept of text activity as a necessary component of the terminology of modern methodological science, distinguishing it from the concept of speech activity. The introduction of the concept of text activity into methodological circulation allows us to focus on the text in the educational process.
