Теоретико-методологические основы формирования мотивации детей к музыкальной деятельности в дошкольных учреждениях

Данная статья посвящена проблеме формирования мотивации детей к музыкальным занятиям в дошкольных учреждениях, которая рассматривается комплексно и системно. Автор подчёркивает, что мотивацию - источник активности и побудитель различной деятельности, можно рассматривать как один конкретный мотив, как систему мотивов, как мотивационную сферу, в которой взаимодействуют интересы, потребности и собственно мотивы. Обращается внимание на то, что система дошкольного музыкально-эстетического воспитания заключает в себе проблему формирования мотивации (как залога успешности деятельности) к музыкальным занятиям у старших дошкольников, проекция которой в дальнейшем будет влиять как в целом на формирование мотивации к обучению будущих школьников, так и на развитие у них интереса к различным предметам (учебным дисциплинам). Указывается, что организация процесса музыкально-эстетического воспитания должна опираться на личностно-деятельностный, культурологический и диалогический подходы.