Теоретико-тактическая подготовка студентов-баскетболистов

Баскетбол является одним из средств физического развития и воспитания современной молодежи. Это очень популярная игра в нашей стране. Для нее характерно разнообразие двигательных действий: ходьба, бег, остановки, повороты, прыжки, ловля, броски и ведение мяча, осуществляемые в единоборстве с соперниками. Противоборство, целью которого является взятие корзины соперника и защита своей, способствует проявлению многих жизненно важных физических качеств: скоростных, скоростно-силовых, координационных способностей, ловкости, гибкости и выносливости.

В работу включаются практически все мышечные группы, функциональные системы организма, а так же основные механизмы энергообеспечения. Достижение спортивного результата требует от игроков проявления целеустремленности, настойчивости, решительности, смелости, уверенности в себе, чувства коллективизма и взаимопомощи. Такое всестороннее и комплексное воздействие на организм дает право считать баскетбол полезным, увлекательным, интересным и зрелищным видом спорта, а так же прекрасным средством нравственного воспитания студенческой молодежи [3].

Вопрос подготовки сборных команд в вузе по баскетболу всегда остается актуальным в настоящее время. Многие студенты, поступившие в вуз и проявившие желание заниматься баскетболом, имеют слабую физическую и техническую подготовленность [2]. Современный баскетбол – игра скоростная и атлетическая, требующая быстрого принятия решения в постоянно меняющихся условиях в очень короткое время [1]. Опыт показал, что многие студенты не обладают быстрым логическим мышлением, не умеют в соревновательных условиях принять правильное решение, решить ту или иную тактическую задачу, не знают элементарных групповых и командных взаимодействий, что свидетельствует о низком уровне тактической подготовленности. Тактическое мышление у студентов необходимо постоянно развивать, совершенствовать и учить применять в игре. Усвоение основ тактики является важным разделом в подготовке студентов-баскетболистов. Практика показывает, что чаще всего побеждают команды, у которых в основе тактики лежат передовые тактические идеи, основанные на мобильных схемах.

Тактика – это своеобразное искусство спортивной борьбы, умение грамотно применять индивидуальные, групповые и командные действия в игре. К средствам тактики в баскетболе относят приемы техники.

Тактическая подготовка – это педагогический процесс, направленный на овладение наиболее рациональными способами ведения спортивной борьбы. Тактическая подготовка всегда тесно связана с технической и физической подготовкой. В тактике используют игровые комбинации – это заранее разученные и согласованные взаимодействия группы или всех игроков команды с целью создания одному из игроков хороших условий для атаки корзины соперника. В соответствии с основным содержанием игры тактика подразделяется на тактику нападения и тактику защиты. Каждый раздел тактики классифицируется на группы по принципу организации действий игроков: индивидуальные, групповые, командные.

В свою очередь, каждая из групп делится на другие виды [4]. Организация действий команды предполагает распределение тактических функций между ее игроками. Функции игроков определяются с учетом цели игровой деятельности нападать и защищаться. В процессе игры в баскетбол игра в защите беспрерывно чередуется с игрой в нападении. Как только один из игроков команды овладевает мячом, то вся пятерка переходит в нападение с целью прорвать оборону противника и атаковать корзину. При потере мяча вся команда переходит к обороне, где каждый игрок пытается как можно скорее овладеть мячом, не дав его забросить в свою корзину. Таким образом, успех команды зависит от качества игры и в нападении, и в защите [5]. Так как современная тактика баскетбола обладает большим арсеналом способов и форм ведения игры, то их наилучшее использование возможно только при правильном учете основных факторов, влияющих на данный конкретный матч. Они базируются на всесторонней оценке возможностей своей команды и команды соперника: уровня тренированности игроков, их морального состояния, технической оснащенности, погодных условий, состояния поверхности площадки, особенностей оборудования, реакции зрителей. Только с учетом указанных факторов команда может достигнуть положительного результата.

В основе тактического мастерства баскетболиста находятся тактические знания, умения и навыки.

Тактические знания – совокупность представлений о видах, формах, средствах, принципах ведения спортивного поединка.

Тактические умения – форма проявления сознания спортсмена, отражающая действия на основе знаний тактики. Сюда относят умение предсказывать действия соперника и предвидеть ход развития игры.

Тактические навыки – это хорошо заученные тактические комбинации.

В данной работе рассмотрим значение теоретико-тактической подготовки, так как именно она дает спортсменам первичное представление и необходимые знания о тактике ведения спортивного поединка.

Основные задачи теоретико-тактической подготовки:

• 1.    Создание общего представления об индивидуальных, групповых и командных взаимодействиях.

• 2.    Повышение индивидуального тактического мастерства спортсмена, лидеров и команды в целом.

• 3.    Изучение конкретных тактических действий в нападении и защите.

• 4.    Изучение и эффективное применение всех видов прессинга в игре.

• 5.    Повышение эрудиции и уровня интеллектуальных способностей игроков и способности ориентироваться в сложной игровой ситуации.

• 6.    Развитие умения рационально организовывать комбинированную игру.

• 7.    Развитие сообразительности, внимательности, творческих способностей, быстроты сложных реакций.

• 8.    Умение быстро переключаться с одного варианта группового или командного взаимодействия на другое.

Годами сложившаяся практика организации учебно-тренировочного процесса не позволяет в полной мере совершенствовать индивидуально-тактическую подготовленность игроков. Тренеры в своей деятельности большее время уделяют физической и технической подготовке игроков, что приводит к снижению эффективности спортивной подготовки и соревновательной деятельности. В связи с этим, возникает необходимость использования новых форм подготовки, направленных на интеллектуальное развитие баскетболистов, формирование у них системы специальных тактических знаний, умений и навыков. Требования, предъявляемые к спортивной деятельности баскетболистов, обязывают применять инновационные технологии обучения. Это позволит интенсифицировать и индивидуализировать учебно-тренировочный процесс и повысить уровень тактического мастерства спортсменов. Все это определяет актуальность данного направления исследования.

Объект исследования : процесс подготовки студентов-баскетболистов в вузе.

Предмет исследования : средства и методы обеспечения теоретико-тактической подготовки студентов-баскетболистов.

Цель исследования : повышение уровня тактической подготовленности у студентов-баскетболистов с помощью теоретико-тактической технологии.

Задачи исследования :

• 1)    провести анкетирование тренеров и преподавателей по проблеме значимости теоретико-тактической подготовки спортсменов;

• 2)    разработать технологию по теоретико-тактической подготовке студентов-баскетболистов и экспериментально обосновать ее эффективность.

Методы исследования : систематизация научно-методической литературы, анализ, обобщение, наблюдение, беседа, анкетирование, педагогический эксперимент.

Гипотеза: предполагалось, что использование разработанной технологии позво- лит повысить уровень тактического мастерства студентов-баскетболистов.

Теоретическая значимость : будут дополнены положения теории спортивной тренировки студентов-баскетболистов, связанных с совершенствованием тактической подготовки и индивидуализацией учебно-тренировочного процесса.

Практическая значимость : результаты полученных исследований позволят каждому игроку добиться более высоких показателей в тренировочной и соревновательной деятельности, будут способствовать развитию интереса к занятиям спортом.

Организация исследования . Исследование проводилось в период с сентября по декабрь 2021 года на базе Волгоградского государственного социальнопедагогического университета. Контингент испытуемых: студенты-баскетболисты в возрасте 17-23 лет, юноши – 12 человек и девушки – 12 человек I-го, II-го и III-го спортивных разрядов.

На первом этапе (сентябрь-октябрь) нами был проведен анализ научной и методической литературы с целью теоретического обоснования проблемы. Были проанализированы материалы учебно-тренировочной и соревновательной деятельности студентов-баскетболистов.

На втором этапе (ноябрь) был проведен опрос тренеров и преподавателей (16 чел.) по изучению значимости теоретико-тактической подготовки. Тренерам были предложен блок вопросов, где необходимо было выбрать один из вариантов ответа. Опрос показал, что 35 % респондентов считает достаточным имеющийся у студентов уровень знаний по тактической подготовке, 65 % считает, что уровень тактической подготовки не достаточен и требует повышения. Значительная часть тренеров (45 %) не уделяет должного внимания данному разделу, 30 % – игнорирует его, а 25 % проводит специальные занятия для развития тактического мышления. Причиной игнорирования данного вида подготовки 24 % видят в недостаточной оснащенности материальной базы, 35% – в малом объеме тренировочных занятий, а 41% – в слабой подготовленности студентов.

На третьем этапе (декабрь) был проведен основной педагогический эксперимент в условиях учебно-тренировочного процесса. Были созданы две равнозначные группы студентов-баскетболистов: контрольная и экспериментальная по 12 человек в каждой. В контрольной группе занятия проводились с использованием традиционных средств теоретической подготовки по совершенствованию теоретико-тактического мастерства. На теоретических занятиях внимание уделялось созданию представления о выполнении определенного тактического действия, проводились лекции и семинары с разбором тактических ситуаций, развитие тактического мышления с помощью моделирования. Тактические задания состояли из вопросов по индивидуальным действиям игрока с мячом и без мяча, групповым и командным взаимодействиям. Игровые варианты были представлены в виде карточек-заданий и динамических аудиовизуальных средств.

В экспериментальной группе применялась разработанная нами технология, направленная на эффективное приобретение знаний тактики игры, развитие тактического мышления. Помимо перечисленных выше традиционных средств использовались компьютерные обучающие и контролирующие программы. Особое внимание уделялось показу тактических ситуаций через видео-проектирование с останов- кой кадра в определенный игровой момент. Студентам предлагалось дать оценку действиям в данной ситуации и спрогнозировать дальнейшее развитие. Для развития тактического мышления, точности и быстроты принятия решений были разработаны компьютерные задания. Эти тактические упражнения спортсмены выполняли в условиях дефицита времени и информации. На учебно-тренировочных занятиях применялась круговая тренировка, подвижные игры с тактической направленностью.

Результаты исследования .

В результате проведенного эксперимента была выявлена положительная динамика показателей теоретико-тактической подготовленности в обеих группах. Показатели быстроты решения оперативных задач улучшились в экспериментальной группе на 15 % (1,5 сек), улучшилось и время решения тактических задач на 10 % (2 сек). Точность принятия решений так же улучшилась на 25 %, повысился уровень решения теоретических задач на 28 %. В контрольной группе тактические задачи решались точнее на 9 %, а теоретические на 13 %. Сравнительный анализ выявил достоверные различия в показателях теоретико-тактической подготовленности в пользу экспериментальной группы. Эти различия в решении тактических задач составили 30 %, в быстроте принятия решений в тактических ситуациях – 6 %, в быст-роте принятии решений оперативных задач –  15  %. Можно сделать вывод, что использованная нами технология позволила повысить уровень теоретикотактических знаний, улучшить способности студентов-баскетболистов к принятию правильных и быстрых решений в учебно-тренировочных и соревновательных условиях.

Рекомендации:

• 1.    Уделять внимание теоретико-тактической подготовке студентов-баскетболистов на протяжении всего учебно-тренировочного процесса и соревновательной деятельности.

• 2.    Использовать программированное обучение и современные компьютерные технологии с осуществлением всех видов контроля по качеству усвоения теоретического и практического материала.

• 3.    Применять круговую тренировку и подвижные игры, специальные упражнения, направленные на развитие тактического мышления.

• 4.    Применять видеоматериалы студенческих соревнований в целях анализа и корректировки тактических действий каждого игрока и команды в целом.

• 5.    Начинать обучение необходимо с индивидуальной тактики, затем приступать к изучению простейших групповых и командных взаимодействий.

Выводы.

Разработанная нами технология подготовки студентов – баскетболистов обеспечивает целенаправленное и комплексное воздействие на приобретение тактических знаний, умений и навыков, развитие двигательных способностей. Она позволяет через автоматизированную систему управлять параметрами подготовленности и соревновательной деятельности баскетболистов. Таким образом, можно определить большую значимость теоретико-тактической подготовки. Она дает студентам необходимые знания о тактике ведения спортивной борьбы, помогает оценить свои интеллектуальные способности как необходимого условия роста спортивного мастерства. Тактическая подготовка развивает способность баскетболиста быстро воспринимать, оценивать и обрабатывать информацию на площадке, кратчайшим путем из множества вариантов находить наиболее правильный, который приведет к успешной атаке корзины соперника. В процессе занятий развиваются интеллектуальные качества: объем и скорость зрительного восприятия, скорость обработки полученной информации, стойкость внимания, устойчивость к различным сбивающим факторам. Тактическое мышление спортсмена приобретает такие характеристики как: действенность, импровизация, оперативность, вероятность, гибкость. Развитое логическое мышление у студентов – баскетболистов является одним из критериев восприятия его в качестве действительно талантливого игрока. Именно логическое и стратегическое мышление позволяет баскетболисту понимать и предполагать порядок действий, как игроков своей команды, так и противников. Хорошо развитые интеллектуальные способности студентов-баскетболистов положительно влияют не только спортивную деятельность, но и на учебную, что подтверждает необходимость применения средств теоретико-тактической подготовки.