Теории высшего образования и процесс выбора специальности абитуриентами: социально-сетевой анализ
Автор: Соколов Михаил, Кнорре Алексей, Сафонова Мария
Журнал: Университетское управление: практика и анализ @umj-ru
Рубрика: Стратегические ориентиры вуза
Статья в выпуске: 2, 2014 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются основные теории социальных функций высшего образования (образование как накопление ресурсов, востребованных на рынке труда; образование как накопление классовых различий; образование как возрастной мораторий и т. д.), а затем на их основании формируются гипотезы о том, как протекает процесс образовательного выбора. Эти гипотезы проверяются с помощью социально-сетевого анализа поступления в 2012 г. в НИУ «БелГУ». Полученные данные наилучшим образом соответствуют модели оппортунистического профессионализма: большинство студентов заранее выбирают одну из наиболее привлекательных (прежде всего, с точки зрения предполагаемой финансовой отдачи) специальностей и готовятся к поступлению на нее на протяжении длительного времени; однако при невозможности поступить на нее сравнительно легко переключаются на специальности-субституты. Платные образовательные специальности везде служат низшим благом по сравнению с бесплатными.
Социология высшего образования, университеты в России, анализ социальных сетей
Короткий адрес: https://sciup.org/142140146
IDR: 142140146
Список литературы Теории высшего образования и процесс выбора специальности абитуриентами: социально-сетевой анализ
- Бурдъе П. Практический смысл. СПб.: Алетейя, 2001.
- Веблен Т. Теория праздного класса. М.: Прогресс, 1984.
- Соколов М. М, Волохонский В. Л. Политическая экономия постсоветского вуза//Отеч. зап. 2013. Т. 55, № 4. С. 31-48.
- Федюкин И. И. Управление спросом и предложением на российском рынке образования//Там же. 2007. Т. 35, № 3. С. 45-53.
- Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М.: Прогресс, 1996.
- Baldi S. Prestige Determinants of First Academic Jobs of New Sociology Ph.D.s, 1983-1992//The Sociological Quarterly. 1995. Vol. 36, № 4. Р. 777-789.
- Becker H., Geer B., Hughes E., Strauss A. Boys in White: Student Culture in Medical School. Chicago: University of Chicago Press, 1961.
- Bourdieu P. The forms of capital//Handbook of Theory and Research for the Sociology of Education/J. G. Richardson (ed.). N. Y.: Greenwood Press, 1986. Р. 241-258.
- Bourdieu P., Passeron J.-C. Reproduction in Education, Society and Culture. L.: Sage, 1990.
- Collins R. The Credential Society: An Historical Sociology of Education and Stratification. N. Y.: Academic Press, 1979.
- Freeman L. C. Centrality in Social Networks: Conceptual Clarification//Social Networks. 1991. Vol. 1. Р. 215-239.
- Goffman E. The Interaction Order//American Sociological Review. 1983. Vol. 48. P. 1-17.
- Jencks C., Riesman D. The Academic Revolution. Transaction Publishers, 2002.
- Sorensen A. The Structural Basis of Social Inequality//The American Journal of Sociology. 1995. Vol. 101, № 5. Р. 1333-1365.
- Spence M. Job Market Signaling//The Quarterly Journal of Economics. 1973. Vol. 87, № 3. Р. 355-374.
- Stiglitz J. E. The Contributions of the Economics of Information to Twentieth Century Economics//The Quarterly Journal of Economics. 2000. Vol. 115, №4. Р. 1441-1478.
- Tremblay K. Academic mobility and immigration//Journal of Studies in International Education. 2005. Vol. 9, № 3. Р. 196-228.
- Wasserman S., Faust, K. Social network analysis: Methods and applications. Cambridge, MA: Cambridge University Press, 1994.
- Winston G. Subsidies, Hierarchy and Peers: Awkward Economy of Higher Education//The Journal of Economic Perspectives. 1999. Vol. 13, № 1. Р. 13-36.
