Трансформация парадигмы архивного образования в России: от советской модели «идеологического бойца» к современной модели «цифрового куратора наследия»
Автор: Понасенко А.В.
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Дискуссионная площадка
Статья в выпуске: 2 т.14, 2026 года.
Бесплатный доступ
В статье представлены результаты исследования, целью которого является выявление и системный анализ ключевых этапов трансформации парадигмы архивного образования в России, заключающейся в переходе от советской модели «идеологического бойца» к модели «цифрового куратора наследия». Методология базируется на историко-системном и сравнительно-историческом подходах, а также на методе моделирования для реконструкции профессиональных компетенций архивиста. В результате анализа выявлены системообразующие элементы каждой модели: для советского периода – доминирование идеологического контроля, партийная цензура, ограниченный доступ к документам; для современного – ориентация на общедоступность информации, цифровые технологии, навыки работы с данными, развитие коммуникативных компетенций. Установлено, что современная трансформация носит глубинный характер, затрагивая сущность профессии, которая эволюционирует от хранителя-контролера к активному посреднику в цифровой среде. Вклад исследования заключается в разработке целостной концепции смены парадигм, которая может служить теоретической основой для модернизации образовательных стандартов и прогнозирования развития профессии.
Архивное образование, парадигма образования, цифровой куратор, идеологический боец, цифровая гуманитаристика, историческая память, цифровая трансформация, компетентностная модель, архивное дело, профессиональные стандарты
Короткий адрес: https://sciup.org/147254146
IDR: 147254146 | УДК: 378(470):930.25 | DOI: 10.15393/j5.art.2026.12256
Transformation in the archival education paradigm in Russia: from the soviet model of an «ideological fighter» to the modern model of a «digital heritage curator»
The article presents the results of a study aimed at identifying and systematically analyzing the key stages of the transformation of the archival education paradigm in Russia, which consists of the transition from the Soviet model of an «ideological fighter» to the model of a «digital heritage curator». The methodology is based on historical-systemic and comparative-historical approaches, as well as the modeling method for reconstructing the professional competencies of an archivist. The analysis revealed the system-forming elements of each model: for the Soviet period – the dominance of ideological control, party censorship, limited access to documents; for the modern period – a focus on public accessibility of information, digital technologies, data skills, and the development of communication competencies. It has been established that the modern transformation is profound, affecting the very essence of the profession, which is evolving from a custodian-controller to an active mediator in the digital environment. The contribution of the study lies in the development of a holistic concept of paradigm shift, which can serve as a theoretical basis for modernizing educational standards and forecasting the development of the profession.
